История и опыт применения "системы" Станиславского в китайской театральной школе

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 17.00.01
  • научная степень: Кандидатская
  • год, место защиты: 2009, Санкт-Петербург
  • количество страниц: 210 с.
  • бесплатно скачать автореферат
  • стоимость: 240,00 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку
  • формат: PDF + TXT (текстовый слой)
pdftxt

действует скидка от количества
2 диссертации по 223 руб.
3, 4 диссертации по 216 руб.
5, 6 диссертаций по 204 руб.
7 и более диссертаций по 192 руб.
Титульный лист История и опыт применения "системы" Станиславского в китайской театральной школе
Оглавление История и опыт применения "системы" Станиславского в китайской театральной школе
Содержание История и опыт применения "системы" Станиславского в китайской театральной школе
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления


Шанхайской театральной академии Сюн Фуси в гг. Америке. Художник и педагог Ша Кэфу вначале в гг. Франции, а в гг. Москве. Известный театральный режиссер Хуан Цзолинь и театральная актриса Дань Ни в гг. Кембриджском университете Англии, а замечательный режиссер Цзяо Цзюйинь в гг. Франции. Названные театральные деятели не стремились адаптировать европейскую драматургию на сцене китайского разговорного театра, а искали возможности ее свободного интерпретирования. Все эти деятели театра после возвращения на родину занимались просветительской работой в сфере театра, воспитывали театральные кадры. Целью театрального образования в этот период была подготовка кадров, которые могли бы возглавить театральное движение, а также кадров для революционного движения в искусстве. Созданное в г. Пекинское народное художественное театральное училище и учрежденный в г. См. Чжао Мини. Раннее театральное образование Китая. Театральное искусство Шанхай. Лг2 I. С. . При этом главным для них было формирование универсальных умений. В рамках изучения универсальных умений студенты первого и второго курсов постигали сценаристику, актерское мастерство, оформление сцены и педагогику. При изучении специальных умений на третьем и четвертом курсах происходило разделение студентов по специализациям актерское отделение, отделение сценаристки отделение оформительского искусства. В отношении учебного плана училища было намечено почти тридцать предметов режиссура, анализ пьесы, история драмы, актерское мастерство, сценаристика, музыка, танец, грим, иностранный, язык и т. Однако преподавание большей части предметов осуществлялось не по плану, ведь для учебы в течение четырех лет приходилось придумывать так много предметов, но все эти почти тридцать курсов были всего лишь планом. Подготовка актеров, таким образом осуществлялась в основном путем постановки и исполнения разговорной драмы, чтобы студенты учились на практике. В то время для базового тренинга актеров использовалось подготовленное Хун Шэнем пособие Методы исполнения в кино и театре, в котором иллюстрации сочетались с объяснениями, телодвижения и мимика делились на множество типов, приводились картинки с образцами, где радость, гнев, горе, веселье изображались в фиксированной форме, чтобы студент мог тренироваться перед зеркалом. Считалось, что, овладев этим набором приемов, можно быть актером1. Несмотря на то, что европейская драма уже утвердилась в Китае, в подготовке актеров еще не появилось теоретических и практических занятий по системам европейской режиссуры и актерского мастерства. Там же. С. . Ли Найчэнь. Хуан Цзолннь и Дань Ни в Чунцинском государственном театральном училище. Театр. Пекин, . Ха 3. С. . Ряд театральных деятелей, получив подготовку в Европе, по возвращении на родину открывали театральные училища, обучали молодых специалистов. Основной акцент в воспитании актеров был поставлен на практическом освоении разговорной драмы. В области театрального образования были разработаны новые учебные планы с включением программы обучения актерскому мастерству. Но практической реализации этой программы не было и не могло быть, поскольку отсутствовала методика воспитания и обучения драматического артиста. Необходимость создания драматической школы с ее научнометодической и практической базой становилась очевидной. СИСТЕМА СТАНИСЛАВСКОГО В КИТАЙСКОЙ ТЕАТРАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XX В. Фамилия Станиславского первый раз появилась в Китае в году. Тогда издательство Шанъу выпустило книгу Сюй Цзяцина История западного театра, посвященную истории развития театра на Западе. Одним из пяти разделов книги был Новый театр России Московский Художественный театр. Новый театр России называется театр Чайка, он же Московский художественный театр. Название театра Чайка происходит от одноименной пьесы Чехова. Театр создан Станиславским и НемировичемДанченко. Эта книга первой в Китае упомянула Московский Художественный театр и Станиславского. Таков был уровень информации в то время. Сюи Цзяции. История западного театра. Шанхай, . С. .
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела