Формирование установки асоциального поведения у несовершеннолетних правонарушителей

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 19.00.00
  • научная степень: Кандидатская
  • год защиты: 1980
  • место защиты: Тбилиси
  • количество страниц: 148 c. : ил
  • стоимость: 230 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку

действует скидка от количества
2 работы по 214 руб.
3, 4 работы по 207 руб.
5, 6 работ по 196 руб.
7 и более работ по 184 руб.
Титульный лист Формирование установки асоциального поведения у несовершеннолетних правонарушителей
Оглавление Формирование установки асоциального поведения у несовершеннолетних правонарушителей
Содержание Формирование установки асоциального поведения у несовершеннолетних правонарушителей
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
ГЛАВА I. История вопроса
§ I. Нативистические теории преступности
§ В. Эмпиричесние теории преступности
§ 3. Биосоциологические теории преступности
§ 4. Некоторые современные буржуазные теории
§ 5. Советские исследователи о причинах преступности
Глава II. Психологическая структура преступного
повешик
§ I. з^^Шьсивное поведение
§ 2. ЩШРюльное поведение
§ 3. Проблема мотива преступного поведения
§ 4. Место потребности в психологической структуре преступного поведения и уголовная ответственность
§ 5. Цель, результат преступного поведения и
уголовная ответственность
§ 6. Место установки в психологической структуре преступного поведения и уголовная ответственность
Глава III. Особенности подросткового возраста
Глава IV. Закономерности формирования мотивационной структуры несовершеннолетних правонарушителей . . 80 § I. Закономерности формирования потребности асоциального поведения в переходном возрасте ... 82 § 2. Влияние асоциального поведения на формирование отношения несовершеннолетних правонару**
шителей к преступности
§ 3. Влияние асоциального поведения на формирование компонентов установки
§ А. Влияние асоциального поведения на эмоциональную и оценочную сферы несовершеннолетних правонарушителей
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА
В программе КПСС указывается: "В обществе, строящем коммунизм, не должно быть места правонарушениям и преступности...Главное внимание должно быть направлено на предотвращение преступности". Важность проблемы борьбы с преступностью, нашедшей отражение в историческом документе, совершенно очевидна. Отсюда ясна и необходимость глубокого научного исследования проблемы преступного поведения несовершеннолетних.
Научное объяснение закономерностей формирования субъекта преступного поведения возможно на основе принципа диалектического единства среды и индивида. Человек рождается с определенными возможностями и претворение этих возможностей в действительность зависит от внешних условий. Процесс формирования личности представляет процесс объединения этих двух наследственностей (биологической и социальной) в одну структуру - структуру индивида (Ш.Н.Чхар-тишвили). Нравственное лицо человека формируется в поведении в результате воздействия среды.
Наша цель - установить какое влияние оказывает противоправное поведение на формирование установки субъекта асоциального поведения. Для этого прежде всего необходимо выяснение особенностей психологической структуры преступного поведения, что подразумевает также и выяснение тех основных "рабочих" понятий, которые будут использованы для"наименования" теоретического и экспериментального материала, полученного в результате исследования указанной проблемы. Выяснение содержания некоторых понятий, использованных в работе, оправдано и тем, что попытка исследования указанной проблемы сделана на рубеже двух отраслей - юриспруденции и психологии,которая в отечественной науке имеет не столь продолжительную историю.
гии. Всякое действие человека, по его мнению, протекает по какому-либо мотиву и направлено к какой-либо цели. Мотив - это стремление, желание, побуждающее человека осуществить то или иное поведение. На основе мотива осуществляется решение. Утевский справедливо указывает, что без мотива нет поведения, в том числе и преступного /61/.
По мнению П.С.Дагеля, "анализ мотивов преступления является одним из средств для установления причин преступления"/16, 82/.
Советские юристы касаются не только значения мотива для квалификации преступления, но и его общей природы. По мнению Б.В. Ха-разишвили, "мотив - это эмоциональное состояние лица, выражающееся в проявлении воли, связанной с пониманием необходимости данного поведения и хотением его осуществления" /64, 44/. Некоторые авторы приписывают мотиву функцию побудителя поведения. Авторы "Курса советского уголовного права" указывают, что мотив - "это источник действия, его движущая сила" /26, 441/. Они пытаются размежевать мотив преступного поведения и мотив действия, исходя из того соображения, что существуют две формы вины - намерение и неосторожность. Во время намеренного преступного поведения преступник предусматривал общественно опасный результат своего поступка и поэтому руководствовался мотивом антисоциального, антиобщественного характера; такую форму вины следует отличить от такой формы как неосторожность. Для образца приведем один пример. Водитель,превысив скорость, вел машину, чтобы вовремя приехать на работу, и сбил пешехода, т.е. совершил преступление. Правда,водитель не руководствовался антиобщественным мотивом, но преступление все-таки совершил. Имеем ли мы право выделить из поведения то действие, которое непосредственно связывается с преступлением, и говорить о его мотиве? Конечно, нет. Для действия мы не сможем
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела