Теория личностных конструктов в современной психологии : Экспериментальный и теоретический анализ

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 19.00.00
  • научная степень: Кандидатская
  • год защиты: 1976
  • место защиты: Москва
  • количество страниц: 150с.
  • стоимость: 230 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку

действует скидка от количества
2 работы по 214 руб.
3, 4 работы по 207 руб.
5, 6 работ по 196 руб.
7 и более работ по 184 руб.
Титульный лист Теория личностных конструктов в современной психологии : Экспериментальный и теоретический анализ
Оглавление Теория личностных конструктов в современной психологии : Экспериментальный и теоретический анализ
Содержание Теория личностных конструктов в современной психологии : Экспериментальный и теоретический анализ
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
О
ГЛАВА I. ТЕОРИЯ ЛИЧЮСТНЫХ КОНСШКТОВ
1. Теоретический контакт возникновения концепции личностных конструктов
2. Методологические предпосылки теории личностных конструктов и их критика
3. Основные положения психологии личностных конструктов Д.Келли
Глава II. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
КОНСТИГ КТИВНОГО ТЕСТА
1. Описание методики. Варианты
2. Проблема когнитивной сложности
3. Исследования нарушений мышления при шизофрении методом конструктивного
теста
4. Другие области применения конструктивного теста
9. Конструктивный тест и классификационные методики
б. Конструктивный тест и семантический
дифференциал
Глава III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА НЕКОТОРЫХ
ПОЛОЖЕНИЙ КОНЦЕПЦИИ Д .КЕЛЛИ
1. Апробация и адаптация конструктивного теста
а) Надежность методики
б) Изучение зависимости конструирования вгобъектов классификации.
2. Некоторые возрастные особенности конструирования
3. Изучение отрицания как операции мышления методой конструктивного теста
ОБЩИЕ ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА
Вахяос» лмшостяой проблематики в современной психологии не вызывает сомнений* Проблема личности является как бы фокусом,сосредоточиям в себе все противоречия выдвигаемых концепций, это та область,в которой особенно остро сталкиваются принципа буржуазной и советской психологии.
В современных психологических концепциях личность рассматривается как целостная функциональная сястема.Психологическяй анализ обычно выходит за пределы качества и количества элементов,составлявши личность, н обращается к ее структуре. Такой нодход ннеет богатую традицию в отечественной науке. Как справедливо отмечает К.К.Платонов (1972),сейчас нет,пожалуй,ни одного советохого психолога, занимающегося проблемами лмчности,который не говори бы о ее структуре. Подход к структуре личное я наметается в трудах С.1. Рубинштейна (1946,1959) и выступает на передний план в работах оов ременных советских философов и психологов: В.Г.Афанасьева (1965), В.Н.Няоицева (1956) , А.Г.Ковалева (1970), В.С.йерлииа (1967),К.1*< Платонова (1972), причем, этот список не претендует на полноту.Все эта во многих отношениях различные нвтерпрехацмм структуры личности характеризуются общностью подхода,» котором органквацня овойсхи пчноотм по определенному принципу выступает как абстрактная обьяс нательная охема.Неомотря на откоевтельиую ограниченность н другие недостатки каждого конкретного толковании, системный подход в целом,то есть,подход с точки время единства компонентою^оставляющих личность,рассмотрения взаиюоотноиемй эти составляющих и и отноиеми к целому,явился весьма пжодо!ворнык.Ва этой формальной
ОбъЯСНПТбЛЬВОЙ схемой В советской ПСИХОЛОГІЇ СТОИТ понимание ІІЧ-ности как прежде всего общественного существа.
В зарубежной психологии с системній подходом связываются имена 8.Фрейда* К.Л евина, Г.Иеррея, Г.Однорта, К.Роджерса н других Не все теоретики у потребляют термин "система",но понятие "системы" ж той иди иной мере имплицитно содержится в нх концепциях.
Общность теоретической схеми не исключает того*что теории личности могут быть глубоко различны по своей психологической сущности. В истоках любой концепции личности лежит помех и выделение определенных инвариантных характеристик,остающихся относительно стабильными в течение времени и проявляющихся в разнообразных ситуациях,в различных видах деятельности.Однако,как отмечает 1.И.Анциферова (1974),в контексте различных теорій свойства личиостж "по лучант специфическую интерпретацию и объяснение,которые и закреихе нн в содержании соответствующих понятий." Каждая теория имеет свой центр приложения,из которого вытекает определенный объяснительный принцип,задающий систему связей личностных характеристик. Так в юно аналізе, например, центральным понятием является "бессознательное влечение". 3.Фрейд строят модель дичиосп на поляризация двух инстинктивных сил (Эроса и Іаватооа), указывает уровня их функционирования (бессознательный, подсознательный к сознательный) н на основе классификация принципов,которым эти влечения подчиняются, выделяет подсистемы личности (Оно, Я, Сверх-Я). Воя дннамн-ка личноетн вводной при атом к различным типам преобразований бес еовнательннх влечений.Степень н особенности подавления этих влечений определяют многообразие психических организаций (типов личности). В теорій К.Родкерса в ролі такого основополагающего понятия, центрального дія понжыання личноотя в целою, выстунает "самооценка", у 1.2евина - понятие "поля". В подходе к проблеме лнтаостж
Вдоль ее горизонтальной оси номерами закодированы названия ролей. Вдоль вертикальной оси испытуемый вписывает свои конструкты. Ячейка;: на пересечении каждого ряда и колонки отмечается специальным значком или остается пустой в зависимости от того, какой полюс конструкта испытуемый относит к данной фигуре. Крестиками, например, Келли обозначил сходство в отношении данного качества двух фигур, независимо от того, означает ли это наличие качества у этих ргур или его отсутствие. Пустота в ячейке на пересечении конструктивного ряда и столбца означает приложение к данной фигуре контрастного полюса конструкта.
Процедура эксперимента такова: испытуемому предлагается заполнить 20 пронумерованных карточек. Согласно списку ролей на первой карточке испытуемый указывает свое имя,на второй -имя матери, на третьей - отца, на последующих - друзей, учителей, сослуживцев и т.д. до последней двадцатой фигуры включительно. Делается оговорка, что эти карточки испытуемый сможет оставить себе или уничтожить.
В качестве контекста для формулировки конструктов испытуемому предлагается для рассмотрения последовательность групп н$ трех фигур. Например, каждая из ячеек на пересечении первого конструктивного ряда с колонками фигур, представляющих мяп (I), "мать" (2) и яотцаи (3) отмечена кружком на печатной форме. Испытуемого просят взять три карточки с указанными номерами и обратить внимание только на эти выделенные фигуры. "По какому существенному на ваш взгляд признаку двое из этих лю -дей (любые двое из данной триады) сходны между собой и в то же время отличны от третьего?”
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела