Политико-экономические проблемы подготовки инженерно-технических работников в условиях развитого социализма

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 08.00.00
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 1984
  • Место защиты: Минск
  • Количество страниц: 189 c. : ил
  • Стоимость: 300 руб.
Титульный лист Политико-экономические проблемы подготовки инженерно-технических работников в условиях развитого социализма
Оглавление Политико-экономические проблемы подготовки инженерно-технических работников в условиях развитого социализма
Содержание Политико-экономические проблемы подготовки инженерно-технических работников в условиях развитого социализма
Глава I. Методология исследования воспроизводства
специалистов в народном хозяйстве
§ I. Методология анализа воспроизводства квалифицированной рабочей силы
§ 2. Основы планирования подготовки инженерно-технических работников
Глава II. Познание потребностей в инженерно-технических работниках и совершенствование управления их подготовкой
§ I. Определение численности ИГР в соответствии с их использованием в народном хо -зяйстве
§ 2. Планирование отраслевой дополнительной потребности в подготовке инженерно-технических работников
§ 3. Совершенствование планирования подготовки ИГР в высших и средних специальных учебных заведениях
3 а к л ю ч е н и е
Список использованной литературы Приложения
Коммунистическая партия Советского Союза и Советское правительство на 80-е годы наметили конкретные мероприятия в области создания материально-технической базы коммунизма, развития общественных отношений, формирования нового человека. Их осуществление возможно лишь на основе более рационального использова -ния как производственного потенциала страны, так и главной производительной силы нашего общества - трудящихся.
Необходимость бережного, рачительного отношения к трудовым ресурсам страны усиливается в настоящее время значительным со -крещением темпов притока трудоспособного населения в народное хозяйство. В Отчетном докладе ЦК КПСС ХХУ1 съезду партии было отмечено, что сокращение прироста трудовых ресурсов является фактором, усложнявшим экономическое развитие страны 1. Поэтому вполне правомерно, что в последние годы в экономической литературе большое внимание уделяется проблеме планомерного воспроизводства рабочей силы, в том числе и высшей квалификации.
Следует подчеркнуть, что особое место в сфере материального производства занимают инженерно-технические работники. Это обусловлено тем, что успешное осуществление экономического и культурного строительства в нашем обществе все в большей степени зависит от трудовой деятельности высококвалифицированных специалистов. Между тем в их подготовке в настоящее время обнаружились определенные диспропорции: нехватка специалистов для одних отраслей экономики при избытке других традиционных инженерных профилей. Не случайно на ХХУ1 съезде КПСС было отмечено:
"Вместе о развитием народного хозяйства меняется и спрос на
* Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М., Политиздат, 1981, с.38.
кадры той или иной специальности. А значит и система планирования подготовки кадров в вузах должна чутко реагировать на эти изменения"
Одним из уязвимых мест планирования в подготовке инженерных кадров остается недостаточная достоверность кадрового заказа в отраслевом масштабе. Этот заказ должен обеспечиваться научно -обоснованной отраслевой потребностью в специалистах. В настоящее время основу плана подготовки и распределения молодых специалистов составляют, как правило, заявки предприятий и организаций. Однако во многих министерствах и ведомствах план-заказ формиру -ется от фактически сложившегося уровня, без учета реальных по -требностей народного хозяйства в специалистах. Это приводит к тому, что интересы государства и судьбы будущих специалистов ставятся в зависимость от неквалифицированных заказов на их подготовку.
Очевидно, что в современных условиях проблема подготовки кадров с высшим и средним специальным образованием приобретают особое значение. Однако её теоретическая разработка во многом отстает от потребностей экономики. Если по общим вопросам вое -производства рабочей силы за последние годы в нашей стране опубликовано немало глубоких по содержанию работ (Ф.М.Волкова, В.А. Жамина, А.М.Ермолина, Е.И.Капустша, А.Э.Котляра, Э.Л.Маневича, М.Д.Плинера, М.Я.Сонина, С.Г.Струмилина, З.З.Дудича, А.А.Ракова, П.П.Борсука, Е.А.Вирского, В.С.Середы и др.), то число исследований, посвященных подготовке ИГР, измеряется единицами. Причем, большая часть этих работ направлена на исследование отдельных сторон сложного и многогранного процесса воспроизводства высококвалифицированной рабочей силы.
* Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М., Политиздат, 1981, с.60.
на базе соответствующего развития высшего и среднего специального образования.
По мере развития социалистического общественного произвол -ства все большее значение приобретает не только увеличение чис -ленности работников, но и повышение их квалификации. По подсче -там В.Г.Афанасьева ^, различные виды промышленного производства требуют 35-57 % неквалифицированных и малоквалифицированных ра -бочих, 33-60 % квалифицированные рабочих, 4-8 % лиц со средним образованием, 1-2 % - с высшим образованием. На полностью же автоматизированных предприятиях будет занято 40-50 % квалифициро -ванных рабочих со средним образованием и 20 % специалистов с высшим образованием. Этот прогноз подчеркивает возрастание роли инженерно-технических работников как основы расширенного воспроизводства рабочей силы вообще, что, в свою очередь, выражает возрастание экономической роли высшей и средней специальной школы. Особенность высшего образования как интенсивного фактора развития производительных сил социалистического общества проявляется также в том, что высшее образование становится все более важным фактором развития непосредственной производительной силы общества - науки.
Прямая непосредственная связь высшего образования и науки-характерная черта воспроизводства инженерно-технических работников на современном этапе развития социалистического общества. Связь эта многогранна. Высшая школа является единственным источником воспроизводства научных кадров и как отрасль ’’народного хозяйства” обслуживает потребности научно-технического прогресса.
1 Афанасьев В.Г. Научно-техническая революция, управление, образование. М., Политиздат, 1972, с. 384-385.

Рекомендуемые диссертации данного раздела