Оценка конкурентоспособности учреждения высшего профессионального образования в системе стратегического менеджмента

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 08.00.05
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2004
  • Место защиты: Санкт-Петербург
  • Количество страниц: 191 с.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Оценка конкурентоспособности учреждения высшего профессионального образования в системе стратегического менеджмента
Оглавление Оценка конкурентоспособности учреждения высшего профессионального образования в системе стратегического менеджмента
Содержание Оценка конкурентоспособности учреждения высшего профессионального образования в системе стратегического менеджмента
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ ОЦЕНКИ УПО ПРИ ФОРМИРОВАНИИ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ
1.1. Анализ особенностей деятельности УПО в рыночных условиях
1.2. Анализ зарубежного опыта оценки УПО
1.3. Анализ применяемых методов и процедур оценки УПО на
федеральном и региональном уровнях
Выводы по 1-ой главе
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ ОСНОВ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УПО ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ
2.1. Содержательный аспект концептуального подхода к разработке
метода оценки УПО
2.2. Общий методический подход к формированию рыночноориентированной оценки УПО
2.3. Разработка методики интегральной оценки УПО
Выводы по 2-ой главе
ГЛАВА 3. АПРОБАЦИЯ МЕТОДОВ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УПО НА БАЗЕ ДАННЫХ РЕГИОНАЛЬНОГО РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ
3.1. Формирование моделей потребительских предпочтений жителей
г. Санкт-Петербурга
3.2. Построение параметрической модели УПО
3.3. Расчет интегральной оценки и анализ направлений стратегического
развития вузов экономического профиля г. Санкт-Петербурга
Выводы по 3-ей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Использование Организациями-участниками ЕСОК различных видов оценки
Сводные данные о действующих системах сбора информации, имеющей
статистический и мониторинговый характер
Перечень проектов, связанных с развитием мониторинга и статистики
образования, осуществленных в последнее десятилетие
Содержательные результаты проектов
«Типичная» организационная структура вуза
Показатели государственного статистического наблюдения для вузов
(форма ЗНК)
Основные расчетные элементы оценочных моделей избранных систем
рейтингования
Атрибуты потребительского восприятия учреждений профессионального
образования различных сегментов потребителей
Определения понятий
Первичные показатели вузов Санкт-Петербурга за 2002 г
Промежуточные и терминальные параметры вузов Санкт-Петербурга
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
Как любой крупный социальный проект, модернизация образования требует соответствующей многоаспектной информационной поддержки. Однако в этой сфере, несмотря на многочисленность каналов сбора информации, ощущается очевидный дефицит релевантной информации.
Существующие подходы к сбору и оценке информации о параметрах функционирования и тенденциях развития региональной системы среднего, высшего и послевузовского профессионального образования по-прежнему в недостаточной мере удовлетворяют задачам управления этой системой в современных рыночных условиях. Состав параметров, процедуры сбора, формы аккумуляции, алгоритмы обработки и методы оценки не позволяют достаточно эффективно решать целый ряд задач, например, - задачу координации процессов формирования эффективной конкурентной образовательной среды на уровне региональных органов управления, задачи стратегического управления на уровне отдельных учебных заведений, проблему целесообразной профессиональной ориентации на уровне индивидуумов.
На сегодняшний день внимание в большей степени акцентировано на технической стороне развертывания информационной инфраструктуры -создание компьютерных сетей, развертывание стандартного программного обеспечения и так далее. Содержательно-методический срез информационного обеспечения формируется совершенно неудовлетворительно, взятый в совокупности, представляет собой хаотичный набор данных и, зачастую, транслирует системные представления ушедшего времени. Таким образом, проблематика формирования методического базиса получения рыночной информации о состоянии системы среднего, высшего и послевузовского профессионального образования становится в настоящее время одной из первоочередных.
Центральной задачей информационного обеспечения процессов управления в сфере профессионального образования является комплексная
простота понимания оценочного механизма, в общем случае, ухудшается с ростом технической сложности и полнотой охвата объекта оценки.
Таблица
Пользовательские качества оценочных моделей
Качества Методика расчета рейтинга
вуза (журнал «Карьера») вуза (МО РФ) ссуза (НовГУ)
Простота понимания оценочного механизма +++ + +
Прозрачность субъективной нацеленности +++ + +
Гибкость критериальной оценки + + +++
Полнота (глубина охвата) + ++ +++
Техническая простота +++ + +
Примечание:
+++ - высокая (хорошая в пользовательском смысле) оценка,
++ - средняя оценка,
+ - низкая (плохая в пользовательском смысле) оценка Полезным продуктом анализа оценочных систем может выступить типизация используемых в них операций. Список типичных процедур включает в себя:
- измерение, то есть получение оценки первичных показателей (в том числе с использованием «человеческих датчиков» - экспертов),
- масштабирование, обеспечивающее сопоставимость разномасштабных параметров,
- нормализацию, обеспечивающую сопоставимость разнородных параметров,
- свертку, связанную с уменьшением размерности пространства переменных (реализуется отображением этого пространства на пространство меньшей размерности),

Рекомендуемые диссертации данного раздела