Развитие молодежного сегмента рынка труда на основе формирования профессиональных компетенций через систему высшего профессионального образования

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 08.00.05
  • научная степень: Докторская
  • год, место защиты: 2012, Москва
  • количество страниц: 362 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • стоимость: 240,00 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку
  • формат: PDF + TXT (текстовый слой)
pdftxt

действует скидка от количества
2 диссертации по 223 руб.
3, 4 диссертации по 216 руб.
5, 6 диссертаций по 204 руб.
7 и более диссертаций по 192 руб.
Титульный лист Развитие молодежного сегмента рынка труда на основе формирования профессиональных компетенций через систему высшего профессионального образования
Оглавление Развитие молодежного сегмента рынка труда на основе формирования профессиональных компетенций через систему высшего профессионального образования
Содержание Развитие молодежного сегмента рынка труда на основе формирования профессиональных компетенций через систему высшего профессионального образования
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. РЫНОК ТРУДА РОССИИ: ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ
1.1. Анализ трансформации рынка труда в условиях реформирования экономики России: выявление структурных диспропорций
1.2. Особенности формирования молодежного сегмента рынка труда в России и его роль в процессе развития современного рынка труда
1.3. Развитие рынка труда в условиях «экономики, основанной на знаниях»: предпосылки взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг.
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЫНКА ТРУДА И РЫНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ: ПРЕДПОСЫЛКИ
ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ РАБОЧЕЙ СИЛЫ ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ РОССИЙСКИХ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ
2.1. Рынок образовательных услуг и высшее профессиональное образование как экономическое благо: особенности определения
2.2. Роль профессионального образования в процессе формирования рабочей силы в России
2.3. Трансформация понятия «профессиональные компетенции» в условиях современного рынка труда
ГЛАВА 3. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ МОЛОДЕЖИ ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ
3.1. Образовательный потенциал учреждений высшего профессионального образования как ресурс построения инновационной экономики.
3.2. Доступность высшего профессионального образования в процессе формирования профессиональных компетенций молодежи в современных условиях
3.3. Система высшего профессионального образования как агент трудовой социализации молодежи в процессе формирования профессиональных компетенций
ГЛАВА 4. ОЖИДАНИЯ МОЛОДЕЖИ РФ ОТ ПРОЦЕССА
ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ И ОСОБЕННОСТИ ЕЕ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО ВЫБОРА ПРОГРАММ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

4.1. Особенности формирования потребительских предпочтений современной российской молодежи в отношении программ профессиональной подготовки
4.2. Типология образцов инвестиционного поведения молодежи России в отношении высшего профессионального образования
ГЛАВА 5. НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ МОЛОДЕЖНОГО СЕГМЕНТА РЫНКА ТРУДА В РОССИИ
5.1. Интегрированные схемы взаимодействия рынка образовательных услуг и рынка труда через построение инновационных учреждений высшего профессионального образования
5.2. Мероприятия макро- и микроэкономического регулирования молодежного сегмента рынка труда в процессе формирования профессиональных компетенций
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современное развитие экономики труда сопряжено с изменениями общества в целом, с постепенным переходом общества к информационному типу. Сущность информационной революции сводится к необходимости трансформации образовательных технологий, являющихся прямой производительной силой способности индивида генерировать и обрабатывать новое знание. Современные социально-экономические изменения общества рассматриваются как переход от «материальной» к «интеллектуальной» экономике, «экономике, базирующейся на знаниях» (knowledge-based economy). «Knowledge-based economy» определяет в качестве ключевых факторов развития материального и нематериального производства научные знания и специализированные навыки их носителей, выявляет проблемы качества рабочей силы, подготовки, формирования профессиональных компетенций, переподготовки и повышения квалификации кадров; формирования конкурентоспособности работников; профессиональной ориентации населения; мобильности кадров; социального положения трудящихся и их социальной защиты. Приоритетными направлениями инвестиций в экономике, основанной на знаниях, экономике постиндустриального, информационного общества, преимущественно, выступают: информационные системы, технологии профессионального образования. Новая оценка обществом высшего профессионального образования, возможностей получения и использования данного блага в условиях формирования рабочей силы, позволяет во многом предопределить с одной стороны государственную стратегию развития системы высшего профессионального образования, призванную способствовать достижению необходимого уровня профессиональных компетенций трудовых ресурсов, с другой - стратегию государственного регулирования рынка труда: в том числе, через механизмы снижения структурной диспропорции на рынке труда; повышения качества рабочей силы; до-

на путь развития, не хватает кадров, и в то же время есть безработные, которые не востребованы на рынке ввиду иной квалификации, либо иного ее уровня. Несмотря на это, многие учебные заведения продолжают не только выпускать специалистов, но и набирать абитуриентов на специальности, которые уже сейчас не пользуются спросом у работодателей. Нужно подчеркнуть и опережающий характер изменения спроса на рабочую силу к подготовке соответствующих специалистов, то есть спрос абитуриентов на формирование тех или иных профессиональных компетенций запаздывает. Структурный характер безработицы в России на сегодняшний день определяется как уровнем профессионального образования работников (начальное, среднее, высшее), так и сложившейся структурой специальностей (профессий, направлений подготовки, объемом профессиональных компетенций). Отсюда очевидна необходимость оценки предложения труда и прогнозирования спроса на труд по специальностям с целью формирования эффективного рынка труда - увеличения занятости и снижения безработицы, в том числе сокращения ее структурной компоненты.
Структурные диспропорции современного российского рынка труда свидетельствуют о необходимости наличия слаженной системы взаимодействия государства, рынка и общества. В первую очередь речь здесь должна идти о грамотной политике воспроизводства трудовых ресурсов, в частности формирования профессиональных компетенций рабочей силы, согласно прогнозному определению спроса на рынке труда и соответствующему становлению предложения.

Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела