Муниципальная социальная политика в области детства

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 22.00.08
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2012
  • Место защиты: Новосибирск
  • Количество страниц: 209 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 250 руб.
Титульный лист Муниципальная социальная политика в области детства
Оглавление Муниципальная социальная политика в области детства
Содержание Муниципальная социальная политика в области детства
Содержание:
ВВЕДЕНИЕ,
Глава 1 Теоретические основы
социальной политики в области детства
1.1 Детство: подходы к определению, понятия
1.2 Социальная политика в области детства: понятие, цель,
уровни, направления
1.3 Механизм реализации социальной
политики в области детства
Глава 2 Исследование муниципальной социальной политики в области
детства
2.1 Методический подход к исследованию муниципальной социальной политики в области детства
2.2 Анализ основных направлений муниципальной
социальной политики в области материнства и детства
2.3 Экспертная оценка муниципальной социальной
политики в области детства в г. Новосибирске
Г лава 3 Реализация муниципальной социальной политики
в области детства в г. Новосибирске
3.1 Модель управления муниципальной социальной
политикой в области детства
3.2 Информационно-аналитическое обеспечение модели управления муниципальной социальной
политикой в области детства
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В последние десятилетия в России, как и во всем мире, происходят динамичные изменения в социальной структуре общества: растет социальная напряженность, трансформируется отношение к институту семьи и проблемам детства. От внимания к проблемам детства и реализации социальной политики существенно зависит благополучие общества.
В Российской Федерации наблюдаются процессы, связанные с активизацией работы по реализации социальной политики в области детства. Принимаются нормативно-правовые акты, направленные на улучшение положения детей и семей с детьми, активно реализуются социальные программы, внедряются новые технологии работы с разными категориями детей. В то же время вопросы разработки и реализации социальной политики в области детства до сих пор остаются актуальными и значимыми.
Современная ситуация в России характеризуется активным поиском путей повышения уровня благосостояния детей. Проблемы создания наиболее благоприятных условий для физического, духовно-нравственного, интеллектуального развития, социализации детей рассматриваются на федеральном и региональном уровнях социальной политики.
Однако именно муниципальный уровень социальной политики позволяет учитывать наиболее острые проблемы детей и их семей, индивидуальные особенности города, его ресурсы, потенциал, что способствует поиску наиболее целесообразных методов реализации социальной политики в области детства, дает возможность определять масштабы проводимой политики, выделять приоритетные направления.
В связи с этим научной проблемой исследования является противоречие между детально разработанной социальной политикой в области детства на федеральном и региональном уровнях и потребностью ее реализации на муниципальном уровне.

Таким образом, проблемы управления муниципальной социальной политикой в области детства обуславливают актуальность выбранной темы.
Степень изученности темы. Вопросы взаимосвязи политики и системы воспитания детей были затронуты еще Платоном, Аристотелем. Аристотель наиболее ясно сформулировал проблему взаимоотношения государства и детства. Идеи взаимодействия и взаимовлияния детства и общества были выражены в XVIII-XIX вв. в произведениях Дидро, Руссо. Дальнейшее развитие эти вопросы получили в работах Дж. Дьюди,
Э. Дюркгейма, а впоследствии Дж. Флауда, А. Хелси. Проблемы социальности детства рассматриваются на протяжении XX в. в трудах Л.И. Божович, JI.C. Выготского, A.C. Макаренко, М. Монтесори,
В.А. Сухомлинского. Современные российские ученые Г.М. Андреева,
A.И. Ковалева, Б.Т. Лихачев, A.B. Мудрик, Д.И. Фельдштейн, Д.Б. Эльконин,
B.А. Ядов и др. внесли вклад в разработку концептуальных основ исследования первичной социализации, относящейся к детскому возрасту.
Анализ особенностей детства в разных культурах предпринимали
Р. Бенедикт, М. Мид. И.С. Кон раскрыл теоретико-методологические
вопросы этнографии и антропологии детства, особенности процессов
социализации детей, внес вклад в развитие социологической теории детства.
Наиболее полно современное положение детей в российском обществе
было рассмотрено Е.Б. Бреевой, Е.М. Рыбинским, С.Н. Щегловой. Данные
авторы в научных работах, раскрыли специфику детства как сложного
социального образования.
Вопросы социальных проблем детства освещаются в работах
A.JI. Арефьева, Е.Б. Бреевой, И.Ф. Дементьевой, Г.В. Иванова,
Г.М. Ивашенко, С.В. Кузнецовой, A.C. Михайлова, И.Б. Назаровой,
М.М. Плоткина, Л.И. Савинова и др.
Аспекты разработки нормативно-правовой базы реализации в
Российской Федерации Конвенции ООН о правах ребенка подробно
рассматриваются в публикациях В.А. Варывдина, А. Дзугаевой,

гражданин приобретает дееспособность в полном объеме со времени вступления в брак»
Детство реализует в обществе ряд функций. Функционалистическая интерпретация заключается в понимании детства как социального феномена оказывающего ощутимое воздействие на общество и институты. Функции, выполняемые детством, являются социальными результатами жизнедеятельности миллионов детей, которые обнаруживаются на уровне общества, имеют общезначимые последствия и характеризуют роль детей в общественном развитии
Функцию первичной социализации, выполняемую детством, выделяет ряд исследователей детства. Ю.В. Краснова делает акцент на том, что функцию первичной социализации детство выполняет при помощи семьи и

других социальных институтов. По мнению A.A. Лиханова и Е.М. Рыбинского3 функция социализации детства включает в себя усвоение определенной системы знаний, общественных норм и ценностей, освоение социальных ролей, позволяющих ребенку формироваться и жить в качестве полноценного члена общества и целостной личности.
Функцию детерминанта устойчивости брачно-семейных отношений выделяют Л.И. Савинов и Е.В. Кузнецов4.
Е.Б. Бреева в подтверждение тезиса об определенной автономности детей выделяет функции реализуемые детьми в обществе:
1. Приобретение социального и экономического опыта.
2. Физическое становление ребенка, определяющее многие стороны его последующей жизнедеятельности.
1 Гражданский кодекс Российской Федерации. - М., 1995. - С. 26, статья 21.
2 Краснова, В.Ю. Политика российского государства по защите детства. Организационно-политические и институционально-правовые аспекты. Автореферат диссертации на соискание ученой степени политических наук. - Москва, 2004. - С. 12.
3 Детство: словарь-справочник/ Под общ. редакцией A.A. Лиханова и Е.М. Рыбинского. - М.: Дом, 1996. -С. 44.
4 Савинов, Л.И., Кузнецова, Е.В. Социальная работа с детьми в семьях разведенных родителей. - М.:
«Дашков и К», 2006,- С. 33.

Рекомендуемые диссертации данного раздела