Особенности общительности личности успешных и менее успешных в освоении иностранного языка учащихся

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 19.00.01
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2011
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 234 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 250 руб.
Титульный лист Особенности общительности личности успешных и менее успешных в освоении иностранного языка учащихся
Оглавление Особенности общительности личности успешных и менее успешных в освоении иностранного языка учащихся
Содержание Особенности общительности личности успешных и менее успешных в освоении иностранного языка учащихся
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I Теоретические проблемы изучения общительности и методика исследования
1.1. Общительность и различные подходы к ее изучению
1.2. Методика изучения общительности как системного свойства личности
1.3. Методика изучения успешности овладения иностранным языком
1.3.1. Упражнения и показатели уровня овладения иностранным языком
1.3.2. Общая характеристика и особенности речевых действий менее успегиных в освоении иностранного языка учащихся
1.3.3. Общая характеристика и особенности речевых действий более успешных в освоении иностранного языка учащихся
ГЛАВА II Сравнительная характеристика психологической структуры общительности успешных и менее успешных в освоении иностранного языка учащихся
2.1. Особенности корреляционной структуры общительности успешных
и менее успешных в освоении иностранного языка учащихся
2.2. Особенности факторной структуры общительности успешных и менее успешных в освоении иностранного языка учащихся
2.2.1. Особенности факторной структуры общительности менее успешных в освоении иностранного языка учащихся
2.2.2. Специфика факторной структуры общительности более успешных в освоении иностранного языка учащихся
ГЛАВА III Количественная и качественная характеристика общительности успешных и менее успешных в освоении иностранного
языка учащихся
3.1. Психологическая характеристика мотивационно-смыслового аспекта общительности менее успешных и успешных в освоении иностранного языка учащихся
3.2. Психологическая характеристика регуляторно-динамического аспекта
общительности успешных и менее успешных в освоении иностранного языка учащихся
3.3. Статистическая оценка различий между средними показателями общительности менее успешных и успешных в освоении иностранного языка учащихся
3.4. Целостная характеристика общительности успешных и менее успешных
в освоении иностранного языка учащихся
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Феномен общения как непосредственного процесса межличностного взаимодействия всегда являлся объектом пристального внимания исследователей, занимающихся изучением коммуникативного аспекта деятельности человека. Но в процессе исследований совершенно очевидным оказался тот факт, что человек стремится к общению для удовлетворения как коммуникативной, так и многих других потребностей. Именно поэтому различные стороны процесса общения и по сей день анализируются в многочисленных психологических трудах. Актуальность исследования процесса общения состоит в том, что общение выступает не только способом жизнедеятельности человека, но и базовой предпосылкой развития всей системы психических процессов, состояний и свойств личности (М.С. Егорова, Г.А. Ковалев, Б.Д. Кочубей, A.B. Мудрик, Л.А. Радзиховский, В.В. Семенов и др.).
Изучение различных аспектов жизнедеятельности человека позволило исследователям сделать выводы о существовании неразрывной связи понятий общения и общительности, а также невозможности их отождествления. Результаты работ привели к четкой дифференциации понятия общения как деятельности индивида и общительности как свойства личности. Данная диссертация посвящена изучению общительности как свойства личности учащихся с различными уровнями усвоения иностранного языка.
Актуальность исследования. Одна из актуальных проблем теоретической и практической психологии - проблема личности и ее свойств, проявляющихся в жизнедеятельности человека и определяющих ее эффективность в различных сферах.
Актуальность представленного исследования детерминируется возрастающей важностью системного изучения личности и поиском новых возможностей диагностики ее проявлений. На современном этапе развития общества особую значимость приобретает изучение свойств личности, уровень

Исследование Т.А. Баумштейн (1996) посвящено этнопсихологическим различиям в факторной структуре общительности у представителей коми и русской национальности. Выявлена роль национально-этнического фактора в обеспечении своеобразия психологической структуры общительности и способов ее саморегуляции. Результаты свидетельствуют о доминировании динамических и продуктивных характеристик общительности в субъектноличностной сфере у представителей коми национальности и результативности в предметно-деятельностной сфере и социоцентрической направленности мотивации у представителей русской национальности. Эти данные говорят о том, что в общении представители коми национальности в большей мере зависимы от внешних условий- и ситуаций, которые, возможно, связаны с сохранившимися национальными стереотипами, а также с наличием некоторых элементов тревожности и страха. В то время как представителей русской национальности отличает большая открытость и инициативность в общении [Баумштейн 1995].
Возрастные характеристики общительности как многогранного свойства личности исследовались в работе М.И. Волк (1996). Ключевыми задачами ее диссертационного исследования- выступили: выявление связей и отношений между динамическими, мотивационными, эмоциональными, когнитивными, регуляторно-волевыми и результативными компонентами общительности на раннем и позднем этапах юношеского возраста; определение общих и специфических моментов в психологических проявлениях общительности у старших школьников и студентов; описание различий в структурной организации общительности у испытуемых указанных групп [Волк 1996]. Работа внесла существенный вклад в развитие системного подхода к изучению общительности, показав недостаточность одноаспектной атомарной стратегии в ее рассмотрении. М.И. Волк раскрыто сложное, многомерное строение общительности как системного качества, включающего мотивационные, эмоциональные, когнитивные, регуляторные, динамические и продуктивные

Рекомендуемые диссертации данного раздела