Современные технологии преподавания медицинской статистики при непрерывном профессиональном образовании

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 14.00.33
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2007
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 169 с. : 28 ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 250 руб.
Титульный лист Современные технологии преподавания медицинской статистики при непрерывном профессиональном образовании
Оглавление Современные технологии преподавания медицинской статистики при непрерывном профессиональном образовании
Содержание Современные технологии преподавания медицинской статистики при непрерывном профессиональном образовании
Список сокращений
ГЛАВА 1. Роль современных технологий как фактора повышения эффективности преподавания медицинской статистики и ее значение в современных условиях (обзор литературы)
1.1. История и этапы развития медицинской статистики
как науки
1.2. Становление медицинской статистики как научной дисциплины и ее преподавание на до- и последипломном этапах обучения
в России и странах Европы
1.3. Применение современных компьютерных технологий как
фактора повышения качества обучения медицинской статистике
ГЛАВА 2. Материал и методы исследования
ГЛАВА 3. Оценка эффективности преподавания медицинской
статистики на до - и последипломном уровнях
3.1. Общая характеристика исследуемой когорты
3.2. Оценка освоения медицинской статистики студентами
на стоматологическом факультете
3.3. Оценка освоения медицинской статистики студентами
лечебного дневного факультета
3.3.1. Оценка освоения медицинской статистики студентами 3 курса лечебного дневного факультета
3.3.2. Оценка сохранения знаний в долговременной памяти по медицинской статистике у студентов 4 и 6 курсов лечебного
дневного факультета
3.4. Оценка освоения медицинской статистики студентами лечебного
вечернего факультета
3.4.1. Оценка освоения медицинской статистики студентами
5 курса лечебного вечернего факультета
3.4.2. Оценка сохранения знаний в долговременной памяти по медицинской статистике у студентов 7 курса лечебного
вечернего факультета
3.5. Оценка сохранения знаний и практического использования медицинской статистики курсантами факультета последипломного
образования
ГЛАВА 4. Сравнительное исследование эффективности традиционной технологии обучения и с применением компьютерных
аудиовизуальных презентаций
4.1.Сравнительное исследование традиционной технологии преподавания и с применением компьютерных аудиовизуальных презентаций на тему «Корреляционный анализ и его значение
для медицинской практики. Методика расчета коэффициента ранговой корреляции» на стоматологическом факультете
4.2.Сравнительное исследование традиционной технологии преподавания и с применением компьютерных аудиовизуальных презентаций на тему «Корреляционный анализ и его значение для медицинской практики. Методика расчета коэффициента
ранговой корреляции» на 3 курсе лечебного дневного факультета
4.3.Сравнительное исследование традиционной технологии преподавания и с применением компьютерных аудиовизуальных презентаций
на тему «Корреляционный анализ и его значение для медицинской практики. Методика расчета коэффициента ранговой корреляции» на 4 курсе лечебного дневного факультета - сохранение знаний
в долговременной памяти
ГЛАВА 5. Модернизация преподавания статистики в дисциплине
«общественное здоровье и здравоохранение»
5.1. Универсальный гибкий модуль по этапному обучению медицинской
статистике для непрерывного высшего медицинского образования
5.2. Структура и содержание универсального гибкого модуля по
медицинской статистике
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложения
нии данных показателей с аналогичными показателями, полученными у студентов 3 курса стоматологического факультета можно отметить, что освоение медицинской статистики вызывает затруднение у большего числа респондентов (37,6%). Это возможно связано с особенностями обучения студентов на лечебном и стоматологическом факультетах.
Считали, что медицинская статистика нужна во врачебной и научной деятельности 91,0 ± 1,9% респондентов, 2,7 ± 1,1% ответили отрицательно и 6,3 ± 1,6% затруднились с ответом. Результаты представлены на рис. 2.
2,7% 6'3%
91,0%
[■считают, что необходима Пне считают, что необходима Изатруднились ответить |
Рис. 2. Распределение мнений студентов 3 курса лечебного дневного факультета о необходимости медицинской статистики во врачебной
и научной деятельности
Приведенные данные свидетельствуют о том, что основное количество респондентов понимает значение медицинской статистики для практической деятельности и необходимость ее изучения.
Считали целесообразным продолжить изучение медицинской статистики для формирования своего профессионального уровня 49,1 ± 3,4% респондентов, данный показатель полностью совпадает с аналогичным показателем у респон-

Рекомендуемые диссертации данного раздела