Инновационная методика развития двигательных способностей студенческой молодежи

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.04
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2009
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 164 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Инновационная методика развития двигательных способностей студенческой молодежи
Оглавление Инновационная методика развития двигательных способностей студенческой молодежи
Содержание Инновационная методика развития двигательных способностей студенческой молодежи
Глава I. Состояние проблемы и обоснование задач исследования
1.1. Характеристика требований к организации физического воспитания в учебном заведении, исходя из анализа программ по учебной дисциплине «Физическая культура»
1.2. Взгляды исследователей на роль и место подвижности в суставах в структуре двигательной деятельности человека
1.3. Теория переноса, системный подход - как научно-теоретическая основа профессионально-прикладной физической подготовки студенческой молодежи
Глава II. Задачи, методы и организация исследования
2.1. Задачи исследования
2.2. Методики исследования
2.3. Организация исследования
Глава III. Исследование зависимости физической подготовленности обучаемых от состояния подвижности в суставах
3.1.Степень влияния уровня развития подвижности в суставах на физическую и профессионально-прикладную подготовленность обучаемых
3.2. Исследование зависимости уровня развития подвижности в суставах, физических качеств и прикладных навыков от типов телосложения и высшей нервной деятельности занимающихся
3.3. Анализ и обобщение результатов проведенного исследования
Глава IV. Экспериментальное обоснование эффективности влияния
развития подвижности в суставах на физическую и профессионально-прикладную подготовленность студенческой
молодежи
4.1. Организация и методика проведения педагогического эксперимента
4.2. Результаты педагогического эксперимента
4.3. Анализ и обобщение полученных данных
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Вопросы сохранения здоровья и жизни и человека во все времена вызывали повышенный интерес ученых и практиков. Связанно это с тем обстоятельством, что среди общечеловеческих ценностей здоровье всегда считали одним из первостепенных условий в успешной деятельности человека. В Советском Союзе развитие физкультуры и спорта всегда являлось важной составной частью государственной, социально-экономической политики, а физическое воспитание подрастающего поколения, воспринималось как одно из важнейших показателей процветания нации.
Следовательно, актуальность диссертационного исследования
обусловлена необходимостью разработки и обоснования новых научных подходов к организации физического воспитания студенческой молодежи, основанных на активном использовании оздоровительно-прикладных технологий, отвечающих физическим и функциональным возможностям молодежи.
С распадом СССР в России произошли глобальные перемены на пути к новому общественному строю и образу жизни. Изменение государственной идеологии направленной на индивидуально-личностный подход, отказ от доминирования государственно-патриотического и коллективистского мировоззрения, в сочетании с социальным разделением людей по имущественному признаку привели к нивелированию духовных идеалов молодежи и создали условия для проявления ряда неблагоприятных факторов в области физической культуры и спорта.
Материалы социологических исследований свидетельствуют о том, что значительная часть опрашиваемых людей в возрасте 18 лет и старше, не заботится о своем физическом развитии и укреплении здоровья, не испытывает потребности физическом совершенствовании.
9. Относительно невысокая чувствительность к психотравмирующим воздействиям, конфликтным ситуациям.
При наличии 9 признаков ставилось 9 баллов, 8 признаков - 8 баллов и т.д. Семь и более баллов давали основание предполагать о наличии сильного типа в отношении возбудительного процесса; 4,5,6 - средние показатели; 3 и ниже - показатели, свидетельствующие об относительной слабости возбудительного процесса.
Характеристикой силы тормозного процесса служили следующие показатели:
1. Высокая работоспособность, особенно в деятельности, требующей тонкой дифференцировки.
2. Сдержанность в поступках.
3. Неторопливость в принятии решений.
4. Умение хранить в секрете интересные новости.
5. Сдержанность в общении, даже несмотря на психотравмирующую ситуацию.
6. Относительно быстрое и прочное формирование навыков, особенно с тонкими дифференцировками.
7. Сдержанная мимика и пантомимика.
8. Способность спокойно ожидать своей очереди выполнить какое-либо желательное для испытуемого действие.
9. Хороший сон, обеспечивающий полный отдых.
10. Балльная оценка результатов проводилась так же, как и при изучении возбудительного процесса. Основанием для отнесения к «слабому типу» являются противоположные показатели возбудительного и тормозного процессов.
О подвижности нервных процессов, которую рассматривали как переход от возбуждения к торможению и обратно, свидетельствовали следующие показатели:
1. Преимущественно быстрый темп деятельности.

Рекомендуемые диссертации данного раздела