Повышение эффективности физического воспитания студенток на основе использования подготовки физкультурно-показательных выступлений

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.04
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2010
  • Место защиты: Омск
  • Количество страниц: 150 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Повышение эффективности физического воспитания студенток на основе использования подготовки физкультурно-показательных выступлений
Оглавление Повышение эффективности физического воспитания студенток на основе использования подготовки физкультурно-показательных выступлений
Содержание Повышение эффективности физического воспитания студенток на основе использования подготовки физкультурно-показательных выступлений
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. Теоретические предпосылки к постановке проблемы совершенствования системы физического воспитания студенток
1.1. Проблемы и пути совершенствования физического воспитания в высших учебных заведениях
1.2. Программно-нормативные основы физического воспитания в вузах
1.3. Потребностно-мотивационная ориентация двигательной активности студенток в области физического воспитания
1.4. Педагогические технологии в сфере физической культуры
1.5. Инновации в системе физического воспитания студенток
Резюме
ГЛАВА 2. Задачи, методы и организация исследования
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования
ГЛАВА 3. Изучение интересов и мотивов студенток к занятиям физической культурой, исходный уровень их физического развития, физической и функциональной подготовленности
3.1. Интересы студенток к физкультурной деятельности
3.2. Уровень физического развития студенток Его курса
3.3. Уровень физической подготовленности студенток Его курса
Резюме
ГЛАВА 4. Структура и содержание подготовки физкультурнопоказательных выступлений в системе физического воспитания студенток
4.1. Теоретическое обоснование целесообразности использования 59 средств подготовки физкультурно-показательных выступлений в

физическом воспитании студенток
4.2.Разработка модели подготовки физкультурно-показательных 63 выступлений в системе физического воспитания студенток
4.3. Технология реализации модели подготовки физкультурнопоказательных выступлений
4.3.1. Отбор в группы специализации
4.3.2. Распределение учебных часов между разделами учебной программы
4.3.3. Методика обучения танцевальным композициям физку льтурно-показательных выступлений
4.4. Содержание подготовки физкультурно-показательных выступлений 81 ГЛАВА 5. Проверка эффективности опытно-экспериментальной модели подготовки физкультурно-показательных выступлений в системе физического воспитания студенток
5.1. Физическое развитие студенток в результате занятий направленных
на подготовку' физкультурно-показательных выступлений 86,|5Г
5.2. Изменение уровня физической подготовленности студенток в результате занятий направленных на подготовку физкультурно- 92,, показательных выступлений
5.3. Изменение уровня функциональной подготовленности студенток
при занятиях подготовкой физкультурно-показательных выступлений
5.4. Влияние занятий подготовкой физкультурно-показательных выступлений на дифференцированную самооиенку
5.5. Отношение студенток экспериментальной и контрольной групп к
уроку физического воспитания
Резюме
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Специалисты отмечают, что в настоящее время в Российской Федерации продолжает расти негативная тенденция, связанная с отсутствием заинтересованности в занятиях физическими упражнениями, что способствует снижению двигательной активности, физической и функциональной подготовленности студенческой молодёжи (Л.М. Шачнева, 1996; Д.М. Гизлятдинов, 2006;. А.М. Гендин,2007; Г.Ю. Козина, 2007).
Студенческий возраст является важным периодом в жизни молодого человека, так как совпадает с первым периодом зрелости, который характеризуется усилением сознательных мотивов поведения, сложностью становления личностных черт, выработкой устойчивых свойств личности (В.Г. Агеев, 1974; М.Я.Виленский,1987; Г.А. Вайник, 1995; Л.Ш. Апципури, 2003; О.Л. Трещева, 2003). В данное время проблема совершенствования физического воспитания в вузе является предметом внимания специалистов и ее решение направлено на поиск новых, нетрадиционных средств проведения занятий с учётом мотивационной сферы занимающихся (В.К. Бальсевич, 2002; О.В. Лимаренко, 2005; Л.Т. Кудашова, М.В. Назаренко, 2007).
В связи с вышесказанным становится очевидной потребность внесения изменений в процесс физического воспитания студенток - совершенствование учебного процесса средствами определенного (избранного) вида двигательной активности (В.И. Платонов, 1990; Л.И. Лубышнва, 1993; A.B. Лотоненко, 2003;
О.Л. Постол, 2004).
В настоящее время большой популярностью пользуются различные виды гимнастики танцевальной направленности, что является одним из эффективных средств вовлечения студенческой молодежи в систематические занятия физическими упражнениями. Следует отметить, что отношение студенток к различным танцевальным направлениям характеризуется положительной мотивацией, заметно растёт интерес к занятиям, удовлетворённость ими. Эту особенность учебного процесса подчёркивают многие авторы (С.А. Носкова,

имеет свою специфику, но это не исключает, а диктует необходимость придерживаться общих закономерностей развития новых видов двигательной активности. Данное направление формируется в связи с желанием осваивать новые виды деятельности, попробовать свои силы в необычном деле. Одним из способов расширения арсенала средств физического воспитания является использование новых нетрадиционных видов двигательной активности, появление которых является позитивным процессом в сфере физической культуры [13, 156].
В настоящее время все большее распространение среди молодых людей получают новые виды гимнастики танцевальной направленности. Спорт и танец имеют много общего: укрепляют тело, повышают самодисциплину, помогают научиться выполнять точные, четкие движения, которые необходимы для того, чтобы выразить чувства, эмоции и передать образ. Отношение студенток к различным танцевальным направлениям характеризуется положительной мотивацией. Эту особенность учебного процесса подчёркивают многие авторы [107, 134, 169, 182, 197].
Часто организаторы соревнований различных видов спорта пытаются сделать запоминающейся и торжественной церемонии открытия и закрытия, процедуру награждения победителей, используя при этом физкультурнопоказательные выступления разнообразных коллективов. Спортивные праздники и физкультурно-показательные выступления — действенное средство пропаганды физической культуры и спорта [85, 102, 120, 142].
Развитие физкультурно-показательных выступлений в нашей стране имеет большую историю, связанную с развитием спорта. Традиция проведения таких праздников родилась еще впервые годы Советской власти, и продолжала расти, накапливая опыт, искусство, мастерство участников. Так 30-е годы, достигнув вершины развития, физкультурные праздники и показательные выступления заслужили горячее признание и любовь народа, но впоследствии были прерваны Великой Отечественной войной и возобновились за год до окончания войны. Послевоенное развитие физкультурных праздников привело к

Рекомендуемые диссертации данного раздела