Спортивное воспитание юных танцоров в условиях дополнительного образования

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I Спортивные танцы как средство физического и духовного воспитания подрастающего поколения

1.1 Влияние спортивных танцев на физическое, психическое и эстетическое развитие юных танцоров

1.2 Особенности формирования физических качеств юных

танцоров

1.3 Спортивное воспитание как основа формирования спортивной культуры личности юных танцоров

1.4 Сущность интегративного подхода в организации учебно-тренировочной деятельности юных танцоров в условиях дополнительного образования

ГЛАВА II Задачи, методы и организация исследования

2.1 Задачи исследования

2.2 Методы исследования

2.3 Организация исследования

ГЛАВА III Моделирование спортивного воспитания юных танцоров на этапе начальной подготовки в условиях дополнительного образования общеобразовательной школы

3.1 Структурно-функциональная модель спортивного воспитания юных танцоров

3.2 Учебно-методическое обоснование организации спортивного воспитания юных танцоров

ГЛАВА IV Обоснование эффективности модели спортивного воспитания юных танцоров (результаты исследования и их обсуждение)

4.1	Изменение морфофункциональных показателей испытуемых за период

эксперимента

4.2 Изменение показателя общей физической подготовленности ЭГ и КГ за период эксперимента

4.3 Анализ показателей специальной подготовленности

4.4 Анализ показателей психического состояния ЭГ и КГ за период эксперимента

4.5 Анализ показателя усвоения теоретических знаний

4.6 Исследование мотивации, сформированности спортивного стиля жизни, морально-нравственных и волевых качеств

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

ПРИЛОЖЕНИЯ



ВВЕДЕНИЕ

Актуальность работы. В отечественной школьной педагогике, психологии развития, медицине, теории и методике физического воспитания сегодня накоплено большое количество экспериментальных материалов и теоретических сведений, которые объективно указывают на возможность и необходимость расширения применения средств физической культуры в целостном процессе развития ребенка. Постоянно обновляется содержание физического воспитания, широко используются инновационные подходы к организации физической активности детей (В.К. Бальсевич 2009, Л.И Лубышева 2011, Л.А. Семенов, 2005, В.И. Столяров 2009). Исследования последних лет свидетельствуют о том, что значительная часть школьников имеют различные отклонения в состоянии здоровья, отстают в физическом развитии и, как правило, не справляются с решением ряда важных социальных задач. Низкий исходный уровень здоровья детей, поступающих в первый класс, серьезно осложняет их адаптацию к внутришкольной среде, являясь причиной дальнейшего ухудшения здоровья и успеваемости.

По мнению ученых и практиков, в настоящее время наблюдается существенное снижение интереса детей к физическим упражнениям, а в целом происходит сокращение двигательной активности у младших школьников (в среднем на 50% по сравнению с дошкольниками). Основными отрицательными моментами определены:	консервативность и авторитарность уроков

физической культуры, однородность используемых физических упражнений, низкая моторная плотность уроков в условиях применения различных физических упражнений, направленных на развитие физических качеств и двигательно-координационных способностей, отсутствие необходимого тренировочного эффекта [94].

Необходимость популяризации физической культуры и спорта среди детей обусловлена не только запросами и правами личности школьников, возрастными особенностями их развития, постоянно изменяющимися условиями жизнедеятельности, но и «социальным заказом» общества на



зависит от методов тренировки, т.е. интенсивности упражнений, их последовательности, интервала отдыха и количества повторений.

Таким образом, исходя из вышеизложенного, мы можем выделить некоторые качества, составляющие физическую подготовленность, на воспитание которых, по нашему мнению, необходимо акцентированно обратить внимание при подготовке юных танцоров.

К таким качеством следует отнести статическую и динамическую выносливость, скорость, быстроту и специальную гибкость (подвижность в суставах).

1.3.	Спортивное воспитание как основа формирования спортивной культуры личности юных танцоров

В современных спортивных бальных танцах тесно сочетаются такие два феномена как спорт и искусство, они гармонично выражаются в танцевальных движениях спортсменов, выполняемых под ритмичную музыку, проявляя всю эмоциональную сферу танца. Ребенок, занимающийся танцами, имеет, как правило, аккуратный внешний вид (стиль одежды, прическа, осанка, манера двигаться и т.п.), культуру поведения, доброжелательные отношения с другими людьми - как с взрослыми, так и с детьми. Также у ребенка меняется уровень творческого восприятия музыки и танца, что положительно влияет на проблему реализации его в обществе, как спортивной, так и личностной.

* Перечень танцевальных фигур по классам сложности./ М.: Исполком ФТСР, 2004. -224с.