Реализация воспитательного потенциала физической культуры в социально нестабильных регионах : на примере Республики Дагестан

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.04
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2013
  • Место защиты: Майкоп
  • Количество страниц: 244 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Реализация воспитательного потенциала физической культуры в социально нестабильных регионах : на примере Республики Дагестан
Оглавление Реализация воспитательного потенциала физической культуры в социально нестабильных регионах : на примере Республики Дагестан
Содержание Реализация воспитательного потенциала физической культуры в социально нестабильных регионах : на примере Республики Дагестан
Оглавление
Введение
ГЛАВА I. Теоретические основы решения социально-педагогических задач в региональной системе физического воспитания
1.1. Социальные функции и общепедагогические задачи физической культуры и спорта 1
1.2. Современные социально-педагогические проблемы воспитания подрастающего поколения Республики Дагестан
1.3. Использование организационных форм физкультурно-спортивной деятельности для решения социально-педагогических проблем воспитания
подрастающего поколения в социально нестабильных регионах
Выводы к главе
ГЛАВА II. Методы и организация исследования
2.1. Методы исследования
2.2 Организация исследования
ГЛАВА III. Моделирование региональной системы реализации воспитательного потенциала физической культуры в социально нестабильном регионе
3.1. Региональная система реализации потенциала физической культуры, ориентированная на решение социально-педагогических проблем воспитания подрастающего поколения
3.2. Критериально-диагностическое обеспечение функционирования региональной системы реализации воспитательного потенциала физической культуры в социально нестабильном регионе
Выводы к III главе
ГЛАВА IV. Экспериментальная апробация региональной системы реализации воспитательного потенциала физической культуры в социально
нестабильном регионе
4.1. Содержание и результаты констатирующего исследования
4.2. Содержание деятельности региональной системы реализации воспитательного по тенциала физической культуры (на примере Республики Дагестан)
4.3. Результаты функционирования региональной системы реализации воспитательного потенциала физической культуры (на примере
Республики Дагестан)
Выводы к IV главе
Заключение
Практические рекомендации:
Список использованной литературы:
Приложения
Введение
Актуальность исследования. Целевым ориентиром развития физической культуры и спорта в Российской Федерации является усиление ее значимости и действенности, создание возможностей полноценного использования потенциала физической культуры для гармоничного развития личности и прогрессивного развития страны. Отношение государства к физической культуре и спорту, к проблемам ее развития объясняется важнейшей социальной миссией, возложенной на данную сферу: обеспечение физического, духовного, интеллектуального здоровья и благополучия личности и общества в целом путем реализации общих и специфических функций (М.Я.Виленский,' С.В.Кульневич, Ю.Ф.Курамшин,
В.Н.Курысь, Н.Х.Хакунов и др.).
Современные тенденции модернизации социальной политики государства обусловливают усиление значимости физической культуры и спорта не только как сферы ■ и • средства физического развития личности, обеспечения здорового образа жизни граждан, фактора повышения
конкурентоспособности страны, но и как комплексного социального института, обладающего богатым воспитательным, социализирующим потенциалом. В Программе (2006-2015 гг.) и Стратегии (2009-2010 гг.) развития физической культуры и !спорта определены соответствующие направления деятельности сферы, ее основные цели, задачи и перспективы, механизмы государственной поддержки. Однако, по признанию ведущих государственных деятелей, задачи, которые на протяжении последних десятилетий государство ставит перед физической культурой и спортом, решаются не достаточно эффективно. Целенаправленное развитие сферы в соответствии с определенными государством целями и принципами тормозится. По-прежнему проблемными являются вопросы обеспечения
массовости физической культуры и спорта, качества подготовки
спортсменов. Не достаточно популярны среди населения активные формы
организации свободного времени, не в полной мере используется

оценивающих: тенденции политического развития республики (с 17,8% до 56,1%), степень напряженности в обществе (с 26,4% до 64,8%), перспективы изменения собственного благосостояния (с 51,3% до 65,9%). Как следствие, наблюдается и рост протестных настроений в обществе: доля респондентов, признающих возможность проведения массовых протестов, за рассматриваемый период увеличилась на 5,6%, теоретическую возможность собственного участия в акциях протеста - на 5%; увеличилось количество склонных к протесту среди граждан, относительно позитивно оценивающих политическую ситуацию в республике (на 2,3%) [171]. Последнее, видимо, связано с кризисом доверия к власти и с усиливающимся правовым нигилизмом в обществе, недостатком позитивной гражданской активности.
В молодежной среде правовой нигилизм проявляется в несоблюдении, неисполнении требований законов; в подмене правовых регуляторов иными регулятивными системами, законности - прагматичностью (это особенно актуально для молодежи Северного Кавказа); в престижности участия в криминальных группировках; в неуважении к суду и правоохранительным органам и, в целом, в аполитичности, ‘отстраненности от дел государства и общества [5, 31, 42, 43, 61, 65, 105 и др.]. На правосознание молодежи огромное влияние оказывают не только социально-экономические условия жизнедеятельности, но и государственная молодежная политика, система обучения и воспитания и средства массовой информации. К ведущим причинам сложившейся ситуации относятся недоработки системы образования, духовный вакуум, разрушение традиционной морали [35, 61, 65, 106, 108, 183 и др.]. «Экономическая дезинтеграция, социальная
дифференциация общества, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения страны, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших факторов формирования духовно-нравственных качеств подрастающего поколения» [171].

Рекомендуемые диссертации данного раздела