Выявление и преодоление неблагополучия в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.03
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2015
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 185 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Выявление и преодоление неблагополучия в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна
Оглавление Выявление и преодоление неблагополучия в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна
Содержание Выявление и преодоление неблагополучия в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Глава 1. ОБЩЕНИЕ МАТЕРИ И РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА С СИНДРОМОМ ДАУНА КАК ПРЕДМЕТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Анализ категорий «общение» и «взаимодействие» в контексте зарубежных и отечественных психологических исследований
1.1.1. Изучение коммуникативной составляющей общения
1.1.2. Изучение общения как деятельности
1.2. Анализ исследований общения (взаимодействия) матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна
1.3. Анализ зарубежных и отечественных программ профилактики и коррекции нарушений общения (взаимодействия) матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна..
Глава 2. ЭКПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОБЩЕНИЯ МАТЕРИ И РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА С СИНДРОМОМ ДАУНА
2.1. Постановка проблемы исследования
2.2. Характеристики детей и взрослых, принявших участие в исследовании
2.3. Методическая схема исследования
2.3.1. Характеристика развития детей раннего возраста
2.3.2. Уровень развития общения детей
2.3.3. Исследование общения в парах «мать — ребенок» с использованием видеосъемки
2.4. Характеристики общения ребенка и матери в парах «мать — нормально развивающийся ребенок» и «мать - ребенок с синдромом Дауна»
2.5. Особенности общения в парах «мать — ребенок с синдромом Дауна»
2.6. Варианты развития общения в парах «мать — ребенок с синдромом Дауна»
Глава 3. КОМПЛЕКС ПЕДАГОГИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПРЕОДОЛЕНИЕ НЕБЛАГОПУЧИЯ В РАЗВИТИИ ОБЩЕНИЯ МАТЕРИ И РЕБЕНКА
РАННЕГО ВОЗРАСТА С СИНДРОМОМ ДАУНА
3.1. Подходы к разработке педагогического комплекса
3.2. Структура и содержание комплекса педагогических мероприятий по преодолению неблагополучия в развитии общения в парах «мать — ребенок раннего возраста с синдромом Дауна»
3.2.1. Содержание I этапа педагогических мероприятий
3.2.2. Содержание II этапа педагогических мероприятий
3.2.3. Содержание III этапа педагогических мероприятий
3.2.4. Содержание IV этапа педагогических мероприятий
3.2.5. Развитие у ребенка операциональной стороны коммуникативной деятельности
3.3. Контрольный эксперимент. Оценка эффективности комплекса педагогических мероприятий, направленных на преодоление неблагополучия в развитии общения матери и
ребенка раннего возраста с синдромом Дауна
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Данное исследование посвящено разработке и научному обоснованию комплекса педагогических мероприятий, направленных на преодоление неблагополучия в развитии общения матери и ребенка раннего возраста с синдромом Дауна.
Актуальность темы исследования и степень ее разработанности
Общение ребенка со взрослыми является основным фактором его благополучного психического развития и условием, обеспечивающим возможность присваивать культурно-исторический опыт и жить в обществе. Исследования научной школы М. И. Лисиной доказывают, что основную роль в становлении общения ребенка со взрослым играет особое -внимательное и доброжелательное отношение к нему взрослого. Побуждаемый стремлением к такому отношению, ребенок раннего возраста доступными способами обращается к взрослому и с его помощью удовлетворяет свои потребности в новых впечатлениях, деловой активности, признании себя как личности, поддержке своих интересов и т.д. По мере развития ребенка, опираясь на его наблюдаемые запросы, взрослый изменяет свое поведение и перестраивает общение. Вместе ребенок и взрослый осваивают новые формы общения, которые вносят основной вклад в динамику психического развития и появление новообразований на каждом возрастном этапе [Авдеева H. H., Галигузова Л. H., Корницкая С. В., Лисина М. И., Мазитова Г. X., Мещерякова С. Ю., Рузская А. Г., Смирнова Е. О. и др.].
На пути развития общения у ребенка с синдромом Дауна могут возникнуть те или иные трудности. Во-первых, они связаны с наличием у него интеллектуальной недостаточности, что, по мнению ряда исследователей, делает детей с синдромом Дауна более сложными социальными партнерами [Мухамедрахимов Р. Ж., 2003; Папьмов О. И., 2006; Панарнна Л. Ю., 2004; Berger T. J., 1993; CicchettiD., SroufeL. A., 1976; Emde R. N., Brown C., 1978 и др.]. Во-вторых, свой вклад вносит дефицит ресурсов у матери, чье поведение в коммуникации может изменяться в связи с переживаемым стрессом [Багдасарьян И. С., 2000; Баенская Е. Р., 2008; Варга А. Я., 1986; Ворошшша О. Р., 1998; Иневаткина C. E., 2009; Каннингхэм K. K.,
Гленн С. М., 1991; Мастюкова Е. М., 1997; Никольская О. С., 2008; Печникова Л. С., 1997; Савина Е. А., Чарова О. Б., 2002; СелишанМ., Дарлинг Р. Б., 2007; Спиваковская А. С., 1989; Ткачева В. В., 2005; Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В., 1990; Field Т. М., 1990; GuralnikM. J, 1997 и др.].
По мере становления практики ранней помощи становится все более очевидным, что развитие ребенка с синдромом Дауна характеризуется высокой индивидуальной вариативностью. Существенные различия обнаружены в качестве его взаимодействия с

Биологические факторы риска у детей с синдромом Дауна, участвующих в констатирующем эксперименте
У всех 15 детей из ЭГ в результате проведенного хромосомного анализа методом цитогенетического исследования был диагностирован синдром Дауна (Трисомия 21 хромосомы, синдром Дауна). Анализ клинического обследования детей, который осуществлялся в медучреждениях г. Москвы и Московской области, выявил наличие дополнительных нарушений, имеющих влияние на развитие.
Клиника сопутствующих нарушений, была представлена врожденными и наследственными заболеваниями.
Среди детей, принявших участие в исследовании, патологическое состояние сердечнососудистой системы (с разным сочетанием диагнозов) имели 10 детей, что составляет (66,6%). Количество детей с данной патологией представлено в таблице 2.
Таблица 2 - Врожденные пороки и другие патологические состояния сердечно-сосудистой системы у детей с синдромом Дауна
№ Диагноз Кол-во детей
1 Общий открытый атриовентрикулярный канал (ООАВК)
2 Дефекты межжелудочковой и межпредсердной перегородок (ДМЖП) и (ДМПП)
3 МАРС (Малые аномалии развития сердца): открытое овальное окно, дополнительная хорда
На первом году жизни 4 детям были проведены операции на сердце. Эндокринные расстройства (гипотиреоз) наблюдались у 5 (33,3%) детей. Под врачебным контролем дети получали необходимое лечение. Врачом — дерматологом у 6 (40%) детей были выявлены разные формы дерматита. Врожденные пороки развития мочеполовой системы зарегистрированы у 2 детей (13,3%).
Патология зрения наблюдалась у 9 (60%) из 15 детей (миопия, косоглазие, окклюзия слезного канала).
Иммунологическая недостаточность у детей с синдромом Дауна проявляется предрасположенностью к частым инфекционным заболеваниям. По опросу родителей, 11 (73,3%) матерей назвали своих детей «много болеющими», по причине часто возникающих респираторных заболеваний.

Рекомендуемые диссертации данного раздела