Создание учебно-методических средств обеспечения учебного процесса по информационным технологиям в старших классах социально-экономического профиля и разработка методики их использования

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2006
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 196 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Создание учебно-методических средств обеспечения учебного процесса по информационным технологиям в старших классах социально-экономического профиля и разработка методики их использования
Оглавление Создание учебно-методических средств обеспечения учебного процесса по информационным технологиям в старших классах социально-экономического профиля и разработка методики их использования
Содержание Создание учебно-методических средств обеспечения учебного процесса по информационным технологиям в старших классах социально-экономического профиля и разработка методики их использования
ГЛАВА 1. Анализ содержания базового курса «Информатика и информационные технологии» для школ, реализующего социально-экономический профиль
1.1. Современные методические концепции изучения информационных технологий в старшей школе
1.2. Тенденции использования информационных технологий в профильном обучении
1.3. Особенность изучения курса «Информатика и информационные технологии» в профильных классах социально-экономической 25 ориентации
1.4. Выволы
ГЛАВА 2. Создание учебно-методических средств по информационным технологиям для старших классов социально-экономического профиля
2.1.Содержание образовательного процесса социальноэкономического профиля
2.2. Основные цели, задачи и содержание курса по практическим занятиям базового курса «Информатика и информационные технологии»
2.3. Разработка содержания элективных курсов по информационным технология
2.4. Выводы
ГЛАВА 3. Методика использования учебно-методических средств
и оценка их эффективности
3.1. Разработка методики использования учебно-методических средств
в учебном процессе
3.2. Организация учебного процесса в профильных классах
3.3. Цели и задачи эксперимента и методы их решения
3.4. Организация и проведение эксперимента
3.5. Результаты эксперимента
3.6. Организация и оценка эффективности элективных курсов
3.7. Выволы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Программы элективных курсов для 10-11 классов
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Содержание практических заданий
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Варианты деловой игры и раздаточный материал к
ее проведению
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Опросные анкеты школьников
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Акты о внедрении результатов диссертации
Концепция федерального базисного учебного плана Российской Федерации предполагает введение профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования. Определен ряд основных профилей, по которым будет проводиться обучение: физико-математический, физико-химический,
химико-биологический, биолого-географический, информационнотехнологический, социально-экономический и др.
Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения, когда за счет изменений в структуре, содержании и организации учебного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся и потребности общества. При этом создаются условия для обучения старшеклассников в соответствии с принятыми школой профилями обучения. Существенно расширяются возможности выстраивания учеником собственной образовательной траектории.
Переход к профильному обучению позволяет:
• обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;
• обеспечить преемственность между общим и профессиональным обучением, в том числе более качественно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования.
• создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных траекторий;
Принципы построения Федерального базисного учебного плана для старших классов основаны на идее двухуровневого (базового и профильного) федерального компонента государственного стандарта. Выбирая различные сочетания базовых и профильных курсов, учитывая установлен-
(^^ЭТРАВЛЕНИЕ
• Работа с данными нескольких юрвдческих лиц в корпоративных структурах
Предприятие
Предела
• Распределительная обработка информации
| Производство 1 ГГ
1 Г-
'-ы П ПГМТ КПЛГГРП
ПРОИЗВОДСТВО
Производство Филиал
Производство
Филиал
■ ЕДИНЫЙ
документооборот
• Единство настроек
■ Обмен оперативной информации
■ Сводная отчетность
Рис. 2.7. Пример интеграции управления при помощи корпоративной информационной системы
Учебно-методический комплект по элективному курсу «Корпоративные формационные системы» включает учебное пособие, компьютерные презентации, которые обеспечивает необходимую методическую поддержку курса.
Основными темами элективного курса «Корпоративные информационные системы»:
1. Информационно-управляемые системы
2. Требование к корпоративной информационной системе(КИС)
3. Функциональное обеспечение КИС
4. Основные принципы построения КИС
5. Обеспечение информационных процессов КИС
6. Документирование бизнес-процессов в КИС
7. Примеры моделирования бизнес процессов с помощью КИС
8. КИС поддержки реинжиниринга
9. Принципы организации базы данных и базы знаний в КИС
10. Проект

Рекомендуемые диссертации данного раздела