Формирование культуры межнациональных отношений студентов колледжа : на примере средних специальных учебных заведений Республики Алтай

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2011
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 232 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Формирование культуры межнациональных отношений студентов колледжа : на примере средних специальных учебных заведений Республики Алтай
Оглавление Формирование культуры межнациональных отношений студентов колледжа : на примере средних специальных учебных заведений Республики Алтай
Содержание Формирование культуры межнациональных отношений студентов колледжа : на примере средних специальных учебных заведений Республики Алтай

Оглавление
Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы формирования культуры межнациональных отношений в полиэтническом пространстве средних специальных учебных заведений
1.1. Основные научно-педагогические подходы и представления о культуре межнациональных отношений
1.2. Формирование культуры межнациональных отношений в условиях полиэтнического пространства России и Республики Алтай
1.3. Модель формирования культуры межнациональных отношений студентов колледжа
ГЛАВА II. Экспериментальная проверка модели формирования культуры межнациональных отношений студентов политехнического колледжа
2.1. Организация и методика опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности разработанной педагогической модели
2.2. Реализация модели формирования межнациональных отношений студентов в воспитательно-образовательной системе колледжа и анализ ее результатов
2.3. Перспективы развития и оптимизации процесса формирования культуры межнациональных отношений студентов средних специальных учебных заведений на основе использования педагогической модели
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение
Актуальность исследования. Повышенный интерес социальных и педагогических наук к проблеме формирования культуры межнациональных отношений, возникший в последние десятилетия, вызван определенными тенденциями развития мирового общества.
Человечество в своей социальной эволюции становится все более целостным и единообразным сообществом. Одновременно имеет место диаметрально противоположная тенденция - культурное многообразие мира возрастает и утверждается.
Начало XXI века охарактеризовалось рядом сложных проблем межнационального характера: этнические войны и конфликты, факты насилия, дискриминации, нетерпимость и неуважение к человеку другой нации, моральнопсихологическая деформация в общественном сознании, появление беженцев и мигрантов.
В России, вступившей в 90-е годы прошлого столетия на новый социально-экономический путь развития, также присутствуют практически все проблемы мирового сообщества. Современное состояние отягощено ростом антисоциальных проявлений в среде учащейся молодежи, часто носящих межнациональный характер. Такое состояние в среде молодежи России обусловлено не только результатом влияния негативных социально-политических и экономических факторов, но и недостаточной эффективностью системы воспитания, частью которой является культура межнациональных отношений. Низкий уровень гражданского воспитания учащейся молодежи, отсутствие культуры межнационального общения представляет угрозу суверенитету России, ее государственности, единству.
После распада Советского Союза появились новые возможности для малых и больших народов России обрести свою этноидентификацию, возродить традиционный национальный социальный уклад. Образовались новые национальные автономии, повысился их статус. Однако обретение суверенитета не

решило социальные, экономические и духовно-нравственные проблемы российских этнических сообществ, включая и Республику Алтай (РА).
Смена социально-экономического курса развития Республики Алтай (ранее - Горно-Алтайская автономная область) привела к значительному снижению жизненного уровня населения. Количество лиц с доходами ниже прожиточного уровня составило около 60%, соответственно возрос уровень социальных болезней. На этом фоне произошло и обострение проблемы межнациональных отношений. Резко возросла роль института образования в формировании культуры межнациональных отношений среди молодежи.
В Законе РФ «Об Образовании» (1992 г.) определены принципы государственной политики в области образования, одним из которых является защита системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства (раздел 1, ст. 2). В 1994 году введен национально-региональный компонент в учебно-воспитательную работу образовательных учреждений РФ. В 1999 году в России принята Национальная доктрина образования, в 2001 г. - Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, где одной из важнейших задач воспитания выступает формирование у обучающихся гражданской ответственности и толерантности как условия повышения качества образования. Одной из ведущих тенденций современной образовательной ситуации становится переход к ценностной парадигме (В. А. Сластенин), что напрямую связано с формированием культуры межнациональных отношений, так как последнее строится с опорой на существующие в обществе ценности и смыслы совместного социального жизнеустройства всех народов России.
Для многонациональной и поликонфессиональной Республики Алтай важнейшей целью образования является возрождение, сохранение и развитие многонационального культурного разнообразия с одновременным формированием культуры межнационального взаимодействия подрастающего поколения, воспитания молодежи в духе толерантности, дружбы народов, открытости. В этих условиях формирование культуры межнациональных отношений рассмат-

рантности людей различных национальностей друг к другу, в общении и недопустимости какого-либо пренебрежения к языку, национальным обычаям и традициям других народов; предполагает развитое чувство патриотизма, этнокультурной толерантности, саморефлексии, и др.
Проблема формирования культуры межнациональных отношений подрастающих поколений исследовалась в работах таких отечественных ученых как Р.Г. Абдулатипов, В.Х. Абэлян, A.A. Азизов, О.В. Ракелян, М.А. Аскарова, P.P. Валитова, Г.Н. Волков, С.Д. Гуриева, С.В. Езан, В.А. Ершов, Р.И. Кадиева, В.П. Комаров, П.Ф. Комогоров, М.Н. Кузьмин, B.C. Кукушкин, Р.И. Кусарбаев, К.А. Мантаева, Р.Х. Мингазов, О.Д. Митрофанова, В.Н. Мясищев, A.B. Муд-рик, Б.М. Неменский, J1.B. Николаева, Ю.В.Рождественский, О.Б. Скрябина, Т.Г. Стефаненко, М.Г. Тайчинов, Г.Н. Филонов, Ф.Ф. Харисов, A.B. Шафикова и др. Анализ исследований этих авторов позволил нам проанализировать сущность и значимость межнациональных отношений, выделить особенности формирования культуры межнациональных отношений подрастающих поколений в России.
Н.Г. Маркова в своих работах, посвященных формированию культуры межнациональных отношений студентов в поликультурном образовательном пространстве вуза, рассматривает культуру межнациональных отношений студентов как необходимое личностное качество, позволяющее взаимодействовать с представителями другой национальности на основе учета их ценностей, толерантно относиться к межкультурным различиям и строить конструктивный межкультурный диалог. Данное определение разделяют ряд ученых (P.P. Валитова, Г.Н. Волков, Р.И. Кадиева, М.Н. Кузьмин, Р.И. Кусарбаев, К.А. Мантаева, О.Д. Митрофанова, Т.Г. Стефаненко, A.B. Шафикова), в том числе, и автор данного исследования с учетом специфики работы.
Культура межнациональных отношений студентов колледжа нами понимается и определяется как единый процесс и результат созидательной, социально-педагогической деятельности всех субъектов образования в освоении богатств этнических культур народов России; представляет собой особую

Рекомендуемые диссертации данного раздела