Научные основы обучения терминологической лексике русского языка в неязыковом вузе

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Докторская
  • Год защиты: 2011
  • Место защиты: Душанбе
  • Количество страниц: 320 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Научные основы обучения терминологической лексике русского языка в неязыковом вузе
Оглавление Научные основы обучения терминологической лексике русского языка в неязыковом вузе
Содержание Научные основы обучения терминологической лексике русского языка в неязыковом вузе
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Язык науки и учет его особенностей в практике обучения русскому языку студентов-таджиков в связи со специальностью
§1. Специфика языка научной литературы и вопросы ее теоретической разработки
§2. Психологические и психолингвистические основы обучения терминологической лексике
§3. Общая характеристика терминологической лексики русского языка
Глава 2. Лексикографическая разработка терминологической лексики русского языка
§1. Сопоставительный анализ особенностей специальной литературы в русском и таджикском языках
§2. Проблема отбора терминологического минимума для студентов неязыковых факультетов
§3. Содержание и структура терминологического минимума для студентов национальных групп неязыковых факультетов
Глава 3. Методика работы с терминологической лексикой на занятиях по русскому языку в неязыковом вузе
§1. Методическая организация работы по изучению терминологических единиц и работа с терминологическим словарем
§2. Система упражнений для обучения терминологической лексике на занятиях по русскому языку
§3. Экспериментальная проверка предлагаемой методики обучения терминологической лексике для национальных групп неязыковых факультетов
Заключение
Список использованной литературы

Введение
Актуальность исследования. На современном этапе одной из главных задач в подготовке высококвалифицированных кадров является научное определение содержания и качества обучения русскому языку студентов-таджиков. Как известно, русский язык для студентов национальных групп неязыковых факультетов служит средством получения научной информации, фактором активного включения в сферу науки, производства и общественной жизни. В подготовке специалистов высокого профиля для народного хозяйства, науки и культуры изучение русского языка представляет собой приоритетное направление, имеющее свои специфические трудности и проблемы. Важная роль в этом направлении отводится изучению русской терминологической лексики, которая призвана играть огромную профессиональную и коммуникативную роль.
В настоящее время проблема изучения русского языка остается жизненно важной и актуальной на постсоветском пространстве, в том числе и в Республике Таджикистан. Государственная политика в языковой сфере базируется на принципах равноправия всех языков, независимо от численности и характера расселения носителей языка. Статус и законодательные основы функционирующих в Таджикистане языков предопределены Законом «О государственном языке», который в первый раз был принят Верховным Советом Республики Таджикистан 22 июля 1989 года, а обновленный вариант - 5 октября 2009г. Закон устанавливает правовое положение и регламентирует применение государственного и других функционирующих на территории республики языков, обеспечивает правовые гарантии их свободного функционирования. Основным языком Республики Таджикистан признан таджикский язык (государственный), которому придан особый статус (статья 1). Русский язык функционирует как язык межнационального общения (статья 2). В связи с урегулированием применения государственного языка и других языков в новом Законе в статье 4 говорится, что все нации и народности, проживающие на

Вводные слова и предложения выражают логическую последовательность и точность научного изложения, т.е. выражают логические отношения между частями высказывания, чаще всего, они стоят в начале предложения. Но некоторые вводные слова и конструкции стоят внутри предложения. Как отмечает Митрофанова О.Д., "связывая отдельные предложения, они приобретают "дополнительное свойство" -переносят центр тяжести на сквозное движение мысли" [195: 164].
Очень распространенными в научном стиле физики являются предложения со вставными конструкциями. Они составляли 12,7 процента от всех простых двусоставных осложненных предложений.
Вставные конструкции вносят дополнительные сведения или замечания, новое сообщение, уточнение, пояснение, что очень важно для научного стиля речи: Мы будем использовать только международную систему СИ - систему интернациональную. Благодаря притяжению Земли (его называют силой тяжести) груз и с ним нижний конец пружины начинают двигаться вниз с ускорением. Силы, обладая векторными свойствами, подчиняются принципу наложения (складываются геометрически).
Распространены в научной речи и предложения с однородными членами. Для текстов по физике, в частности, характерно употребление однородных членов в виде перечисления. Они характеризуют явления, предмет действия с разных сторон или же раскрывают какую-либо одну сторону явления: Пространство трехмерно, однородно, непрерывно и изотопно. Это соотношение дает связь между оптическими, электрическими и магнитными константами вещества. Система координат и часы образуют систему отсчета.
В языке физики встречаются почти все виды однородных членов предложения: Всякое перемещение в пространстве происходит и требует некоторого времени. Угол отклонения от вертикали растет вместе с угловой скоростью и расстоянием от оси вращения.

Рекомендуемые диссертации данного раздела