Языковая и литературная личность А. Гайдара в лингвориторических параметрах советского художественно-идеологического дискурса

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 10.02.19
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2011
  • Место защиты: Сочи
  • Количество страниц: 232 с.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Языковая и литературная личность А. Гайдара в лингвориторических параметрах советского художественно-идеологического дискурса
Оглавление Языковая и литературная личность А. Гайдара в лингвориторических параметрах советского художественно-идеологического дискурса
Содержание Языковая и литературная личность А. Гайдара в лингвориторических параметрах советского художественно-идеологического дискурса
Введение,

ОГЛАВЛЕНИЕ

Глава 1. Теоретико-методологические основы лингвориторического исследования языковой и литературной личности продуцента советского художественно-идеологического дискурса
1Л. Лингвориторическая концепция языковой и литературной личности как способ расширения представлений- об идиостиле продуцента художественного дискурса советской эпохи
1.2. Художественно-идеологический дискурс как продукт речемыслительного процесса советской языковой и литературной личности
1.3. Филологический дискурс-интерпретанта художественно-идеологического дискурса А. Гайдара в советский и постсоветский периоды: миф и его деконструкция в свете лингвориторического подхода
Выводы по первой главе
Глава 2. Лингвориторический инструментарий А. Гайдара в аспекте своеобразия идиостиля советской языковой и литературной личности
2.1. Этосно-мотивационно-диспозитивные параметры идиодискурса А. Гайдара
2.2. Логосно-тезаурусно-инвентивные параметры гайдаровского идиодискурса

2.3. Пафосно-вербально-элокутивные параметры идиодискурса А. Гайдара
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы исследования обусловлена тем, что на современном этапе развития российского общества, в постсоветском социокультурно-образовательном пространстве происходит - на новом витке исторической спирали - всестороннее гуманитарное, филологическое и лингвистическое осмысление феномена советского дискурса и специфики языковой личности его продуцента и реципиента. При этом актуальной исследовательской призмой правомерно считать лингвориторическую парадигму, рассматривающую, во-первых, идеологические аспекты речемыслительного процесса (этос, логос и пафос), во-вторых, уровни структуры языковой личности продуцента и реципиента дискурса (мотивационный, лингвокогнитивный, вербально-семантический), в-третьих, - этапы универсального идеоречевого цикла «от мысли к слову» в речемыслительном процессе (инвенцию, диспозицию, элокуцию). Особым типом языковой личности советской эпохи является литературная личность — продуцент текстового массива советской литературы, в том числе детской. В связи с этим представляется важным комплексный лингвориторический анализ гайдаровского идиодискурса, художественно воплотившего официальную идеологию и язык ушедшей советской эпохи, однако продолжающего оставаться актуальным предметом изучения для филологической науки.
Объектом исследования является художественный дискурс Аркадия Гайдара, выдающегося детского писателя советской эпохи.
Предмет исследования — лингвориторические параметры идиостиля советской языковой и литературной личности — продуцента художественноидеологического дискурса.
Цель работы — исследовать особенности идиодискурса А. Гайдара как советской языковой и литературной личности в лингвориторической парадигме.

Задачи исследования:
1) определить теоретико-методологические основы лингвориторического исследования идиодискурса советской языковой и литературной личности, обосновать введение терминов «художественно-идеологический дискурс (ХИД)», «советский ХИД», осуществить категориальную разработку данных понятий, охарактеризовать лингвориторические параметры советского ХИД (20-е - начало 40-х гг. XX в.);
2) установить особенности интерпретационной вариативности ХИД на; материале исследований личности и творчества А. Гайдара в советский и постсоветский периоды, выявить закономерности смысловой динамики филологического дискурса-интерпретанты в его социополитической обусловленности;
3) выявить на материале гайдаровского идиодискурса специфику реализации трех групп лингвориторических параметров: этосно-мотивационно-диспозитивных, логосно-тезаурусно-инвентивных, пафосно-вербально-элокутивных, — определяющую особенности идиостиля советской литературной личности, продуцента ХИД;
Гипотеза исследования. Идиодискурс советской литературной личности — разновидность ХИД как продукта творческого речемыслительного процесса в условиях жесткой идеологической регламентированности, в период смены политической доктрины демонстрирует полярную интерпретационную вариативность. Идиостилевая специфика советской языковой и литературной личности
А. Гайдара, продуцента ХИД для детей и юношества, может быть установлена в результате комплексного анализа в рамках лингвориторической парадигмы.
Материалом исследования послужили тексты А. Гайдара, адресованные детям: рассказы «РВС» (1926), «Четвертый блиндаж» (1931) «Пусть светит» (1933), «Голубая чашка» (1936), «Дым в лесу» (1939), «Чук и Гек» (1939), повести «На графских развалинах» (1929), «Обыкновенная биография» (1929) / «Школа» (1930), «Дальние страны» (1932), «Военная тайна» (1935), «Судьба барабанщика» (1939), «Тимур и его команда» (1940), сказка «Горячий камень» (1941); короткие рассказы «Василий Крюков» (1939), «Маруся» (1940), «Совет-

представления коллективной языковой личности этноса (русский народ), совокупной языковой личности этносоциума (советский народ).
2. Благодаря выдвижению на первый план антропоцентрического подхода в языкознании, разработки категории «языковая личность» в качестве стержневого исследовательского конструкта, такие смежные понятия, как «идиолект» и «идиостиль», актуализированы на новом уровне осмысления. Хотя исследователи зачастую употребляют их как синонимы, в теоретическом плане различия между данными терминами представляются существенными (ср.: «язык» и «стиль»). При этом экспликация разграничения терминов может быть осуществлена именно в рамках лингвориторического подхода: уровень языковых операций (лексико-фразелогических и морфолого-синтаксических) в составе интегральной ЛР компетенции соответствует понятию идиолект; уровни текстовых действий (инвентивных, диспозитивных, элокутивных) в составе текстовой субкомпетенции и коммуникативной деятельности (учет фактора адресата в триаде Аристотеля «Говорящий - предмет речи - слушающий») в рамках коммуникативной субкомпетенции соотносятся с термином идиостиль. Таким образом, идиолект - индивидуальный язык, языковые навыки данного индивидуума в определенный период времени; идиостиль - вся система индивидуально устанавливаемых автором отношений разнообразных способов репрезентации средствами идиолекта всех уровней структуры языковой личности, выражаемого этоса, логоса и пафоса, а также специфики идеоречевого цикла «от мысли к слову» творца художественного текста.
3. Понятие «советская' языковая личность» - конструкт, фиксирующий представителя совокупной языковой личности этносоциума периода господства в России советской власти (октябрьский переворот 1917 г. — перестройка 1985 г. как «начало конца тоталитарного языка», по H.A. Купиной). Данный термин, с одной стороны, является более частным по отношению к понятию русской языковой личности как коллективной языковой личности этноса, фиксируя определенный этап ее развития для большей части населения; с другой стороны, включает в себя владеющих русским языком представителей многочисленных

Рекомендуемые диссертации данного раздела