Развитие общеобразовательной школы МССР в условиях развитого социализма (1959- 1975 гг.)

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 07.00.02
  • научная степень: Кандидатская
  • год, место защиты: 1984, Кишинев
  • количество страниц: 216 c. : ил
  • автореферат: нет
  • стоимость: 240,00 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку
  • формат: PDF + TXT (текстовый слой)
pdftxt

действует скидка от количества
2 диссертации по 223 руб.
3, 4 диссертации по 216 руб.
5, 6 диссертаций по 204 руб.
7 и более диссертаций по 192 руб.
Титульный лист Развитие общеобразовательной школы МССР в условиях развитого социализма (1959- 1975 гг.)
Оглавление Развитие общеобразовательной школы МССР в условиях развитого социализма (1959- 1975 гг.)
Содержание Развитие общеобразовательной школы МССР в условиях развитого социализма (1959- 1975 гг.)
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
Глава I. СОЗДАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК для ПЕРЕХОДА КО ВСЕОБЩЕМУ СРЕДНЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ
§ I. Задачи коммунистического строительства и
развитие общеобразовательной школы
§ 2. Укрепление и совершенствование учебноматериальной базы школы
§ 3. Подготовка и повышение квалификации учителей
§ 4. Выполнение восьмилетнего всеобуча, как необходимый фактор дальнейшего развития среднего образования
Глава II. ПЕРЕХОД КО ВСЕОБЩЕМУ СРЕДНЕМУ ОБРАЗОВАНИЮ
НОВЫЙ ЭТАП В РАЗВИТИИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
§ I. Условия введения и осуществления всеобщего
среднего образования
§ 2. Совершенствование содержания образования
в общеобразовательной школе
§ 3. Социальные последствия развития школы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
Под руководством Коммунистической партии советское общество достигло в своем поступательном развитии нового качественного этапа - этапа зрелого социализма. Развитой социализм является отражением объективных закономерностей общественного развития нашего общества. Наряду с созданием высокоразвитой промышленности, крупного механизированного сельского хозяйства достигнут новый качественный культурный и общеобразовательный уровень народных масс. В значительной мере эти изменения были связаны с развитием общеобразовательной школы. Исторический опыт культурной революции и культурного строительства, достижение рубежей обязательного среднего образования в нашей стране, в том числе и в Молдавской ССР, подтвердил слова В.И.Ленина о том, что "мы в первую очередь выдвигаем самое широкое народное образование"*. В результате последовательной школьной политики КПСС и Советского правительства в нашей стране осуществлен переход ко всеобщему среднему образованию. С 1977 года в нашей стране среднее образование, согласно 45 статьи Новой Конституции 1977 г., является обязательным для всех граждан.
Научная разработка истории общеобразовательной школы, несомненно, является одной из проблем историографии культурного строительства. Развитие общеобразовательной школы как общественного института, где сочетаются личные и общественные интересы в получении необходимого образования, был единым социальным и педагогическим процессом, но и в то же время в разных республиках он имел определенные особенности, обусловленные спецификой исторического развития той или иной республики, их
систем народного образования. Следовательно выявление общих закономерностей развития общеобразовательной школы с учетом местных особенностей способствуют более полному воссозданию общей картины деятельности общеобразовательной школы в условиях зрелого социализма. Анализ процесса перехода ко всеобщему среднему образованию на основе организационной,учебно-воспитательной работы, нового содержания школьных курсов и передового педагогического опыта вскрывает взаимосвязь, взаимодействие национальных школ, что в условиях развитого социализма является важным стимулом,с помощью которого достигается наиболее быстрое осуществление среднего образования, повышение качества обучения и воспитания подрастающего поколения, укрепления связи школы с жизнью.
Изучение трудов по истории культурной революции, культурного строительства, народного образования, в том числе и общеобразовательной школы, дало возможность, применяя историкосравнительный метод, выявить общее, особенное в развитии общеобразовательной школы Молдавской ССР.
Проблемы развития общеобразовательной школы стали освещаться в нашей исторической литературе в конце 20-х - начале 30-х годов. Своеобразным ориентиром в лабиринте исторических фактов и событий в истории школы является богатейший арсенал ленинского наследия по вопросам народного образования. За I9I7-I922 годы при непосредственном участии вождя революции были подготовлены и опубликованы 417 документов по этому вопросу2.
Работая над проектом программы РКП(б), В.И.Ленин раскрыл роль и задачи школы в строительстве нового общества. В первой
влению всеобщего среднего образования резко увеличился контингент учащихся старших классов, появилась необходимость увеличения количества средних школ, а значит и необходимость в таких школьных зданиях, которые отвечали бы потребностям среднего всеобуча не только в плане охвата выпускников восьмилетней школы девятыми классами, но и в создании условий для оптимальной организации учебно-воспитательного процесса.
Решение проблем среднего всеобуча невозможно было без соответствующих материальных затрат, от которых зависел характер, темпы, размах их решений, потому что "...без материальной и финансовой помощи широко поставить образование нельзя28.
В связи с тем, что осуществлению среднего образования молодежи придавалось большое значение, темпы роста расходов государства на эти цели стали быстро увеличиваться. Во второй половине 60-х годов, точнее в годы восьмой пятилетки расходы из госбюджета республики на общеобразовательные школы всех типов возросли по сравнению с предыдущими семи годами на 108^27, а в годы девятой пятилетки на 163$28.
Несомненно, что за предыдущие годы значительно возросла материальная база школы, увеличился ее количественный и качественный потенциал, который обеспечивал полностью осуществление восьмилетнего всеобуча. Как было уже отмечено, дальнейшее укрепление материальной базы школы определялось задачами среднего всеобуча. Так, в постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР "О мерах дальнейшего улучшения работы средней общеобразовательной школы” (1966 г.), которое легло в основу дальнейшего развития общеобразовательной школы вновь как единой трудовой
и политехнической, предусматривалась в ближайшие годы ликвида-
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела