Формирование студенческого состава Московского университета в первой половине XIX века: государственная политика и общественный интерес

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 07.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2013
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 331 с.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 250 руб.
Титульный лист Формирование студенческого состава Московского университета в первой половине XIX века: государственная политика и общественный интерес
Оглавление Формирование студенческого состава Московского университета в первой половине XIX века: государственная политика и общественный интерес
Содержание Формирование студенческого состава Московского университета в первой половине XIX века: государственная политика и общественный интерес

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Прием и численность студентов Московского 50 университета в первой половине XIX в.
§ 1. Общие правила поступления в Московский университет в первой
половине XIX в.
§ 2. Статистика приема в Московский университет в начале XIX в.
§ 3. Численность студентов Московского университета в начале XIX в.
§ 4. Динамика приема и общей численности студентов в 1813-1825 гг.
§ 5. Прием в университет и общая численность студентов во второй
четверти XIX в.
Глава 2. Факторы притока молодежи в Московский университет в 97 первой половине XIX в.
§ 1. Политика по привлечению молодежи в Московский университет в
начале XIX в.
§ 2. Причины колебаний приема в Московский университет во второй 140 половине царствования Александра I.
§ 3. Репутация университетского образования как фактор притока
молодежи в Московский университет.
Глава 3. Образовательный уровень абитуриентов Московского 167 университета и меры по его повышению.
§ 1. Уровень требований к абитуриентам Московского университета в
первой половине XIX в.
§ 2. Меры по повышению образовательного уровня абитуриентов

Московского университета.
§ 3. Представительство гимназистов среди студентов, принятых в 210 Московский университет в течение первой половины XIX в.
Глава 4. Формирование сословного состава студентов 220 Московского университета в первой половине XIX в.
§ 1. Принцип всесословности и возникновение сословно-
ограничительного направления в правительственной политике по формированию университетского студенчества.
§ 2. Сословный состав студентов Московского университета в первой 241 четверти XIX в.
§ 3. Сословно-ограничительные меры в отношении университетского 247 студенчества в царствование Николая I.
§ 4. Проблема интерпретации статистики сословного состава
студентов Московского университета во второй четверти XIX в.
§ 5. «Незавершенность сословной политики» и противоречивость 267 политических взаимоотношений самодержавной власти и дворянства.
§ 6. Формирование сословной идентичности у студентов Московского 274 университета в первой половине XIX в.
Заключение
Список использованных источников и литературы Список сокращений

Введение.
Актуальность темы исследования. Первая половина XIX в. занимает особое место в истории образовательной системы России. В этот период в стране впервые была создана единая система народного образования с широкой сетью учебных заведений начальной, средней и высшей ступени. Во главе этой системы были поставлены университеты. В начале XIX в. университеты должны были стать основным источником кадров для осуществления модернизации страны. Выполнение данной задачи во многом зависело от условий и результатов формирования студенческого состава университетов. Их изучение на материалах первой половины XIX в. является актуальной задачей, поскольку и сегодня на новом этапе реформирования образовательной системы в России решение вопроса о новых правилах формирования студенческого состава высших учебных заведений рассматривается в качестве определяющей основы для обеспечения дальнейшей модернизации страны, включая повышение эффективности экономического развития, государственного управления, улучшение качества жизни населения в целом. Обращение к историческому опыту постановки и решения проблемы поможет лучше понять и учесть механизмы выполнения конкретных задач, связанных, например, с обеспечением высокой предварительной подготовки абитуриентов и одновременно доступности высшего образования, «прозрачности» процесса поступления в вуз, целевого комплектования контингента студентов.
Научное значение осмысления процесса формирования студенческого состава российских университетов в первой половине XIX в. связано также с тем, что его особенности представляются одним из основных факторов, определивших состав и мировоззрение российской интеллигенции. Характер вмешательства государственной власти в процесс формирования студенческого состава университетов является одним из наиболее тонких индикаторов перемен в политическом курсе правительства.

Также были использованы общенаучные методы (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия), специальные методы исторического исследования, а также методы анализа статистики и семиотический анализ быта и бытового поведения. Наиболее важным при изучении предмета диссертационного исследования является историко-сравнительный метод, применяемый в синхронном и диахронном планах и позволяющий выявить сущность изучаемого явления. Сравнение с ходом формирования студенческого состава других университетов, различных специальных учебных заведений, а также с предшествовавшим опытом самого Московского университета (во второй половине XVIII в.) позволяет установить особенные и общие черты в процессе формирования студенческого состава Московского университета в первой половине XIX в.
С помощью историко-генетического метода можно проследить причинно-следственные связи между отдельными событиями и изменениями в студенческом составе. Как известно, архив Московского университета за 1802-1812 гг. сгорел при нашествии войск Наполеона. Поэтому особое значение приобретает ретроспективный анализ архивных материалов университета, отложившихся в первые годы после Отечественной войны. Изучение количественных показателей студенческого состава обусловило привлечение методов анализа статистики.
Для многих студентов первой половины XIX в. окончание Московского университета означало смену социальной роли не только в возрастной и профессиональной сфере, но и в сословной принадлежности. Поэтому одной из важнейших проблем становится определение сословной идентичности у студентов, ее изменение в процессе обучения в университете, Данная проблема решается с помощью семиотического анализа обустройства быта и бытового поведения студентов Московского университета.
Обзор источников. Для всестороннего изучения поставленных вопросов потребовался комплексный анализ сведений, содержащихся в

Рекомендуемые диссертации данного раздела