Развитие высшего образования на Юге России

Титульный лист Развитие высшего образования на Юге России
Оглавление Развитие высшего образования на Юге России
Содержание Развитие высшего образования на Юге России
Глава I. Становление высшего образования на Юге России в 20-е годы XX века
1.1. Социокультурное и экономическое развитие региона к началу строительства советской системы высшей школы
1.2. Образовательная политика Советской власти и создание новых вузов на Юге России
1.3. Формирование системы подготовки научно-педагогических кадров высшей школы в стране и регионе в 20-е годы
Глава II. Формирование системы высших учебных заведений в 30-е -середине 40-х гг. в регионе
2.1. Создание и развитие региональных педагогических и медицинских институтов
2.2. Предпосылки возникновения и деятельность вузов политехнического и сельскохозяйственного профиля
2.3. Вузы Юга России в годы Великой Отечественной войны
Глава III. Подготовка специалистов на Юге РСФСР в послевоенное двадцатилетие (1945-1965 гг.) 23
3.1. Процесс послевоенной модернизации и укрепления материальной базы высшей школы южного региона
3.2. Политические и экономические реалии в СССР и особенности процесса подготовки научно-педагогических кадров на Юге России
3.3. Организация учебно-воспитательного процесса в вузах региона
Глава IV. Развитие высшего образования в регионе с 1965 г. по 1991 г
4.1. Изменение политики власти в области высшей школы и вузы Юга России
4.2. Структура и содержание подготовки специалистов с высшим образованием в южном регионе
4.3. Организация целостной системы вузовской воспитательной работы и
ее осуществление на местах
4.4. Политика перестройки и состояние высшего образования в 1985-1991 годы
Глава V. Южнороссийская высшая школа в контексте постсоветского реформирования
5.1. Изменение российской политической системы и начало реформ высшей школы
5.2. Хозяйственное состояние вузов в условиях перехода страны к рыночной экономике
5.3. Многоуровневая система высшего образования и Государственные стандарты как предпосылки реформирования работы вузов региона
5.4. Научно-исследовательская работа в высших учебных заведениях Юга России в условиях масштабных реформ
Заключение
Список использованных источников и литературы
Актуальность темы. Тема высшего образования в их исторической ретроспективе оказалась одной из наиболее востребованных проблем в современной зарубежной и отечественной науке. С одной стороны, сегодня на новом методологическом уровне осмысливается науковедение, в пределах которого лежит и история науки, контекстом которой выступает и история высшего образования.
В то же время образовательное пространство вообще и пространство высшей школы в частности является частью социальной, интеллектуальной, культурной жизни общества и поэтому становится объектом изучения новых направлений в историописании - интеллектуальная история, социальная история, культурная история. Таким образом, изучение истории высшего образования с позиций новых исследовательских практик представляется весьма своевременным.
Научная актуальность темы определяется и ее хронологическими контурами. Создание нового административного объединения - Южного федерального округа - вызвало к жизни потребность обобщить опыт высшей школы этого региона. История изучения высшего образования на Юге России на протяжении большого временного периода помогает понять общие тенденции его развития, специфику отдельных районов и на основе этого глубже понять национальную историю российской высшей школы.
Не менее значимой является также актуальность истории высшего образования для современной социальной практики нашего общества. Роль высшей школы на современном этапе развития России определяется задачами перехода российского общества к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и общественного развития. На современном этапе развития России высшее образование, в его неразрывной связи с наукой, становится все более мощной
самодержавие - главный атрибут феодального строя, символ традиционного российского общества.
Пришедшая к власти в октябре 1917 г. Советская власть вместо движения вперед в русле политической модели модернизации выдвинула свою модель, в основе которой лежали классовый подход и отказ от западного опыта модернизации. В качестве целей большевики выдвинули идею социальной справедливости на основе ликвидации частной собственности и замены ее государственной (общенародной), создания бесклассового общества и соответствующей системы общественных институтов, включавшей реформированную высшую школу. Основные этапы российской модернизации было суждено пройти всем регионам России, включая ее Юг, объединявший территорию Дона, Кубани, Ставрополья, национальные районы Северного Кавказа и Калмыкию, а также Нижнее Поволжье.
Конец Х1Х-начало XX вв. - важный рубеж в жизни Юга России, изменивший его хозяйственный облик в связи с ростом в регионе промышленного производства в системе единого всероссийского хозяйственного организма и широкими распашками земли под пшеницу, табак и прочие культуры. Это сказалось на социальной структуре, положении и представлениях, укладе и образе жизни всех проживавших там народностей, классов, социальных слоев и групп.
После отмены крепостного права и реформ 60-х гг. XIX в. казачество, горцы, кочевые народы степной полосы, крестьянство, стоявшие ранее в стороне от мирового хозяйства, шире, чем прежде, втягиваются в водоворот мирового товарного обращения. Русский капитализм нивелирует местные особенности - остаток старинной патриархальной замкнутости - и создает рынок рабочих рук для своих фабрик и заводов. Развитие различных форм капиталистической организации производства утверждается в регионе не только в промышленности, но и в сфере банковского кредита, обмена и

Рекомендуемые диссертации данного раздела