Военное образование зарубежной России, 1920 - 1945 гг.

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 07.00.02
  • научная степень: Докторская
  • год, место защиты: 2001, Москва
  • количество страниц: 508 с.
  • автореферат: нет
  • стоимость: 240,00 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку
  • формат: PDF + TXT (текстовый слой)
pdftxt

действует скидка от количества
2 диссертации по 223 руб.
3, 4 диссертации по 216 руб.
5, 6 диссертаций по 204 руб.
7 и более диссертаций по 192 руб.
Титульный лист Военное образование зарубежной России, 1920 - 1945 гг.
Оглавление Военное образование зарубежной России, 1920 - 1945 гг.
Содержание Военное образование зарубежной России, 1920 - 1945 гг.
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
2.
ГЛАВА 1. ВОЕННОУЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ В СТРУКТУРЕ
АНТИБОЛЬШЕВИСТСКИХ ВООРУЖЕННЫХ ФОРМИРОВАНИЙ.
а Военноучебные заведения в период Гражданской войны в европейской части России. гг.
б Эвакуация и размещение военноучебных заведений в странах ЮгоВосточной и Центральной Европы в начале х гг.
в Российские военнонаучные заведения на Урале, в. Сибири и на Дальнем Востоке. гг.
ГЛАВА 2. СИСТЕМА ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ РОССИИ
В ГГ.
а Кадетские корпуса за рубежом. гг.
б Военные училища российского зарубежья. е гг.
в Военноакадемические центры российской эмиграции.
ГЛАВА 3. ВОЕННОУЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ КАК ЧАСТЬ ФЕНОМЕНА
РОССИЙСКОГО ВОЕННОГО ЗАРУБЕЖЬЯ х гг.
а Социальнополитический состав учащихся и преподавательского корпуса
б Организация учебного процесса в военноучебных заведениях
в Проблема сохранения российской военной культуры за рубежом
ГЛАВА 4. АЛЬТЕРНАТИВНЫЕ ФОРМЫ ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ В
РОССИЙСКОМ ЗАРУБЕЖЬЕ. гг.
а Военное самообразование в зарубежной России. е гг.
б Молодежное военноспортивное движение в российском зарубежье
в Российские эмигранты в учебных и боевых частях иностранных армий и антисоветских вооруженных формирований в гг.
ГЛАВА 5. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ РОССИЙСКОГО ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЗА РУБЕЖОМ. гг.
а Военноисторические исследования в российском зарубежье
б Разработка военностратегических доктрин и прогнозирование военных событий
в Эмигрантская и советская военная мыслей высшая военная школа в е гг. взаимовлияние и противоборство
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


Офицеры и юнкера Николаевского кавалерийского училища, влившись в состав училища, принесли с собой традиции дореволюционной российской военной школы, что облегчило работу командного состава. В ноябре года училище было переименовано в Кубанское генерала М. В.Алексеева военное училище. С ноября года по март г. Б катер и нолара, а отдельные сотни выступали в поход против зеленых. По прибытии в Крым апреля г. Феодосии, где и приступило к продолжению прерванных боями и походами занятий. Кубань. Созданное в Добровольческой армии в период гражданской войны гг. Корнилова училище, вело свое начало от Ставропольских ускоренных курсов по подготовке офицеров пехоты. Краткий очерк его истории впервые был помещен в 1 гг. Общества Ветеранов войны гг. СанФранциско. В июле года в составе Добровольческой армии были сформированы два Воснноучилиишых курса для ускоренной подготовки офицеров пехоты. Оба курса были развернуты в г. Ставрополе будущее Корниловское училище, и в г. Ейске будущее Александровское имени генерала Алексеева училище. Военноучебная подготовка в училище шла усиленным темпом, чтобы к 1му января г. Однако декабря г. Военноучилищному курсу выступить на фронт под Новочеркасск. Ростов для охраны порядка в городе и переправ через реку Дон, а в дальнейшем на отряд возлагалась задача организации многочисленных тыловых учреждений армии по переправе их за р. Командование белых армий активно использовало учеников военноучебных заведений на фронте. В декабре г. В течение двух с половиной недель отряд занимал позицию по берегу р. Кайсуча, отражая наступление красных. Тихорецкую для отдыха. Главнокомандующий Вооруженными силами Юга России произвел в подпоручики выпускников юнкеров. Молодые офицеры в этот же день отбыли по частям армии. После производства Военноучилищный курс состоял из одной роты младших юнкеров, зачисленных в Ростове и командированных в отряд из войсковых частей, и офицерского кадра. Екатеринодар и 3 марта был перевезен в Новороссийск. В Новороссийске на Военном Совете высших начальников армии Военноучилищный курс для ускоренной подготовки офицеров пехоты приказано было именовать Юнкерской ген. Л.Г. Корнилова пехотной школой. В Крыму Корниловская школа была расквартирована в г. Керчи и пополнилась юнкерами Кубанского Алексеевского училища, составившими старший курс, и вновь зачисленными из частей со стороны и кадетами, вошедшими в состав младшего курса был также пополнен состав преподавателей и строевых офицеров. В Крыму училище стояло в Керчи, приняло участие в десанте на Кубань. В году учащиеся Корниловского училища отличились в боях на Тамани в горах Черноморья. Училище приказом главнокомандующего генерала П. Н.Врашеля за 6 от 6 мая г. Святителя Николая Чудотворца. Школа юнкеров была переименована в Корниловское военное училище с присвоением полных прав Российских военных училищ. Опыт восстановления учебного процесса в военноучебных заведениях и приспособления их программы к экстремальным условиям начал вырабатываться еще на территории России, в районах, занятых белыми армиями. Это, в частности, можно увидеть на примере Атаманского военного училища в Новочеркасске. Открытое в г. Именно в Новочеркасском училище, начальником которого был в течение 3х лет ген. А.М. Каледин, находился пункт сбора первых добровольцев, составивших зародыш Добровольческой армии. В феврале года училище выступило в Ледяной поход вместе с отрядом атамана Попова. П.Н. Краснова оно было в спешном порядке вновь открыто. При этом училищное начальство генм. А.Х. Семенчснков столкнулось фактически с теми же проблемами, которые пришлось впоследствии решать в эмшрации большие потери среди преподавательскою состава и учащихся за время боевых действий отсутствие законченного среднего образования у многих желающих поступить в училище недостаток средств для ремонта помещений, восстановления учебного оборудования, белья и обмундирования для учащихся отсутствие учебных пособий, уставов, таблиц и пр. Для разрешения сложившейся ситуации был предпринят ряд мер. Так как училищные помещения были разрушены, то юнкера жили на квартирах, занимаясь ремонтом и устройством спален и классов. К мая в зданиях училища можно было разместить юнкера. К июня г.
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела