Педагогические условия формирования правовых знаний офицеров специализированного учебного заведения

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.08
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2010
  • Место защиты: Нижний Новгород
  • Количество страниц: 150 с.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Педагогические условия формирования правовых знаний офицеров специализированного учебного заведения
Оглавление Педагогические условия формирования правовых знаний офицеров специализированного учебного заведения
Содержание Педагогические условия формирования правовых знаний офицеров специализированного учебного заведения
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические аспекты формирования правовых знаний офицеров специализированного учебного заведения
1.1. Сущностные характеристики и направления правового развития педагогических систем в современных социально-

экономических условиях
1.2. Проблемы содержания правовых знаний и нравственного воспитания офицеров в современной психолого-педагогической теории
1.3. Принципы моделирования формирования правовых
знаний в специализированном учебном заведении
Выводы по первой главе
Глава II. Модель и педагогические условия формирования правовых знаний офицеров в специализированном учебном заведении
2.1. Роль нормативно-педагогического обеспечения в формировании правовых знаний офицеров для профессиональной правовой деятельности
2.2. Концептуальная модель и педагогические условия формирования правовых знаний офицеров в специализированном учебном заведении
2.3. Экспериментальное исследование эффективности формирования правовых знаний офицеров специализированного учебного заведения
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография

Введение
Актуальность исследования обусловлена серьезными структурными и содержательными изменениями, которые происходят в жизни российского общества, в характере социальных и экономических отношений, потребовавших от каждого человека правовой мобильности, умения ориентироваться в быстро текущих общественных процессах; в построении и функционировании Вооруженных Сил РФ, по требованиям учета многообразных социальных ролей офицеров и правовых знаний и умений оперировать ими.
Анализ научных исследований позволяет говорить о том, что проблема формирования правовых знаний офицеров является объектом активного изучения. Исследованы: проблемно-деятельностное обучение в высшей военной школе (A.B. Барабанщиков, В.Н.Гуляев и др.); преемственность учебной деятельности в системе «школа - военный вуз» (В.П. Жуковский); система профессионального становления офицеров в военных вузах (В.М. Коровин); проектирование системы подготовки офицеров к воспитательной деятельности с трудными военнослужащими (Ю.М.Кудрявцев); повышение эффективности системы воспитания патриотизма офицеров в высших военно-учебных заведениях (А.Д. Лопуха); теоретическое и технологическое обеспечение военного образования слушателей вузов (А.М. Мамчур); психологопедагогическое сопровождение воинской деятельности (М.С. Полянский); формирование морально-психологических и профессиональных качеств курсантов военного вуза (Ф.Д.Рассказов); управление качеством образовательного процесса в военном вузе (С.Ю.Трапицын).
Формирование правовых знаний офицеров специализированного высшего учебного заведения для профессиональной правовой деятельности, как проблема, в современных условиях специально не изучалась, хотя отдельные аспекты профессионального образования офицеров в специализированных вузах исследовались в работах И.В.Биочинского, А.Н.Абрамова, Н.Т. Волко-

ва, И.В.Засидкевича, П.А.Корчемного, Н.Г.Мирошниченко, В.Г. Михайловского, Г.И.Шпака и др.
Таким образом, существующее противоречие между объективной потребностью в квалифицированных офицерах, ориентированных в условиях социальной и профессиональной среды жизнедеятельности на знания и выполнение правовых норм и отсутствием необходимых педагогических условий формирования правовых знаний является главной проблемой исследования.
Недостаточная разработанность данной проблемы, недостаточность ее решения на современном этапе реформирования образования в образовательном процессе специализированного вуза предопределили выбор темы диссертационного исследования: «Педагогические условия формирования правовых знаний офицеров специализированного учебного заведения».
Цель исследования: теоретически обосновать, разработать и опытноэкспериментальным путем апробировать модель и педагогические условия формирования правовых знаний офицеров в специализированном высшем учебном заведении.
Объект исследования: формирование правовых знаний офицеров в специализированном высшем учебном заведении.
Предмет исследования: педагогические условия формирования правовых знаний в специализированном высшем учебном заведении.
Гипотеза исследования: основана на предположении о том, что уровень правовых знаний офицеров в специализированном учебном заведении возрастет, если будет использован комплекс педагогических условий:
- осознание правового обучения офицеров как личностно, социально и профессионально необходимой целостной системы подготовки, активно влияющей на эффективную профессионально-правовую деятельность;
- создание правовой обучающей среды, специально организующейся и обеспечивающей процесс формирования правовых знаний;
деятельности, повседневных отношений, собственного развития и направлена на достижение требуемых результатов военной службы; в-тр_е_тьих, профессиональная деятельность обеспечивает получение совокупных результатов военной службы; ш-четвертых, профессиональная деятельность обладает основными признаками воспитания: целенаправленностью, соответствием хода процесса воспитания социально-культурным ценностям, становления офицера как субъекта собственной жизни.
1.2. Проблемы содержания правовых знаний и нравственного воспитания офицеров в современной психолого-педагогической теории
Анализ теории и практики показывает, что в современном мире происходит очередная революция в военном деле, связанная, прежде всего, со вступлением мирового сообщества в «информационный век», с возникновением научно-технических возможностей для создания принципиально новых видов и систем оружия.
А.М. Мамчур, исследуя проблемы содержания современной воинской деятельности, отмечает, что развитие новых видов оружия тесно связанно с компьютеризацией, применением сверхскоростных переключателей схем, искусственного интеллекта, лазеров, микроволн, элементарных частиц. Создается новое, не имеющее аналогов оружие, которое изменяет характер вооруженной борьбы. В силу указанных изменений в техническом оснащении армии и флота воинская деятельность по своему содержанию стала более сложной, квалифицированной, требующей серьезной технической и общеобразовательной подготовки. Усилился творческий характер многих видов воинских профессий, повысилось в целом интеллектуальное содержание профессиональной деятельности, ее воздействие на развитие умственных способностей личного состава армии и флота. Главным содержанием воинской деятельности офицера в современных условиях становится управление сложной боевой техникой. Проведенные Министерством обороны исследования
показывают, что в воинской деятельности в значительной мере возрос удель-

Рекомендуемые диссертации данного раздела