Программированное обучения сложным гимнастическим упражнениям с применениям специального тренажера (на примере упражнений на кольцах)

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.04
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 1985
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 222 c. : ил
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Программированное обучения сложным гимнастическим упражнениям с применениям специального тренажера (на примере упражнений на кольцах)
Оглавление Программированное обучения сложным гимнастическим упражнениям с применениям специального тренажера (на примере упражнений на кольцах)
Содержание Программированное обучения сложным гимнастическим упражнениям с применениям специального тренажера (на примере упражнений на кольцах)
ГЛАВА I. АНАЛИЗ ТЕХНИКИ ВЫПОЛНЕНИЯ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ
ГИМНАСТИЧЕСКИМ УПРАЖНЕНИЯМ НА КОЛЬЦАХ
1.1 Основные направления совершенствования техники
гимнастических упражнений на кольцах
1.2 Методика обучения маховым гимнастическим
упражнениям
1.3 Идеи и принципы программированного обучения в
спорте
1.4 Применение средств срочной информации в процессе
обучения двигательным действиям
1.5 Технические устройства и тренажеры
1.6 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Глава II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Задачи исследования
2.2 Методы исследования
2.3 Организация исследования
Глава III. АНАЛИЗ ХАРАКТЕРИСТИК ГИМНАСТИЧЕСКИХ УПРАЖНЕНИЙ
И СОСТАВЛЕНИЕ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ
3.1 Обоснование выбора анализируемых гимнастических
упражнений и биомеханических характеристик
3.2 Разработка инструментальной методики для анализа
техники упражнений на кольцах на основе регистрации временных характеристик движений и киноцикло-графической методики
3.3 Сравнительный биомеханический анализ подводящих упражнений, выполняемых в естественных условиях
и на тренажере
3.4 Составление обучающих программ
Глава IV. ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХ
ПРОГРАММ И СПЕЦИАЛЬНОГО ТРЕНАЖЕРА В УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОМ ПРОЦЕССЕ
4.1 Выявление эффективности применения специального тренажера при использовании обучающих программ линейного типа для относительно простых маховых упражнений на кольцах
4.2 Выявление эффективности применения специального тренажера при использовании программ линейного типа для обучения упражнениям, выполняемым большим махом на кольцах
4.3 Педагогическая проверка эффективности применения обучающих программ разветвленного типа, специального тренажерного устройства и средств срочной корректирующей информации при обучении большим оборотам назад и вперед на кольцах
Глава V. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Актуальность проблемы. Проблема повышения эффективности технической подготовки - одна из самых острых проблем, стоящих перед теорией и практикой спорта, актуальность которой возрастает с ростом спортивных достижений. С решением этой проблемы связано решение многих частных задач как в организации, так и в методике учебно-тренировочного процесса.
В спортивной гимнастике важнейшей задачей технической подготовки является освоение новых сложных элементов и соединений, достижение высокого уровня исполнительского мастерства и стабильности. Ее решение тесно связано с интенсификацией и оптимизацией процесса обучения и тренировки. Современные тенденции повышения эффективности педагогического процесса в спорте связаны с внедрением в учебно-тренировочный процесс технических средств обучения и его программирование. Программированное обучение представляет собой способ организации учебной работы, основанный на оперативной обратной связи между обучаемым и преподавателем, позволяющий своевременно' корректировать процесс усвоения учебного материала. В основе программированного обучения лежит построение такой модели познавательной деятельности обучаемого, реализация которой дает ему возможность безошибочно усвоить определенную дозу учебного материала. Результатом такого моделирования является алгоритм осуществления этой деятельности, фиксируемый в обучающей программе, которая составляется с учетом структуры обучения по данной дисциплине |~82^ . Необходимым условием реализации современных тенденций повышения эффективности процесса обучения в спорте является создание и экспериментальная проверка обучающих программ с использовани-
эти сектора соединены между собой так, что определенному сектору положения тела соответствует сектор определенного угла в тазобедренном суставе. Ползуны обоих сопротивлений соединены в цепь, в которую включены источник питания (I), контрольная лампочка (5) или пусковое реле (7) электродвигателя (8) через соединительную вилку (6).
Если угол в тазобедренных суставах соответствует положению тела в данной точке движения по элементу - цепь замкнута, выключена контрольная лампочка или сработало реле - двигатель пущен. В противном случае - цепь разомкнута, движение остановлено.
Для исследования биомеханических характеристик изучаемых двигательных действий [ЮЗ] в ходе лабораторного эксперимента, нами были использованы методы киноциклографии и тензодинамогра-фии с использованием современного оптического и электрического оборудования и последующей обработкой данных современными методами математической статистики. Однако в ходе педагогического эксперимента, в котором приняло участие большое количество обучаемых и все измерения носили массовый характер, нами использовалось специально сконструированное и изготовленное оборудование для регистрации и записи исследуемых характеристик упражнений, органично связанное с конструкцией тренажера.
Использование этого оборудования в обучении сложным упражнениям на кольцах вызвано простотой в обращении и оперативностью в обработке полученных записей юными гимнастами. Сравнивая запись эталонного выполнения с записью данной попытки, гимнасты определяли характер допущенной ошибки в выполнении упражнения и определяли по специальной шкапе способ ее устранения.
Все полученные записи прошли тщательную проверку и сравни-

Рекомендуемые диссертации данного раздела