Формирование эстетического компонента двигательной деятельности занимающихся оздоровительной аэробикой

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.04
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2009
  • Место защиты: Набережные Челны
  • Количество страниц: 176 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Формирование эстетического компонента двигательной деятельности занимающихся оздоровительной аэробикой
Оглавление Формирование эстетического компонента двигательной деятельности занимающихся оздоровительной аэробикой
Содержание Формирование эстетического компонента двигательной деятельности занимающихся оздоровительной аэробикой
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАНИМАЮЩИХСЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ
АЭРОБИКОЙ
1.1. Роль и значимость эстетического компонента в двигательной деятельности
1.2. Особенности структуры эстетического содержания физических упражнений
1.3. Формы и средства эстетического воспитания занимающихся оздоровительной аэробикой
1.4. Особенности влияния занятий оздоровительной аэробикой на функциональное
состояние занимающихся
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы педагогического контроля и эксперимента
2.3. Инструментальные методы
2.4. Аналитические методы
2.5. Организация исследования
2.6. Характеристика обследуемого контингента
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАНИМАЮЩИХСЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ АЭРОБИКОЙ НА ОСНОВЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ
3.1. Методологическое обоснование моделирования процесса формирования эстетического компонента двигательной деятельности занимающихся
оздоровительной аэробикой
3.2. Управление целеполаганием и мотивационной сферой
3.3. Модель формирования эстетического компонента двигательной деятельности
3.4. Тесты для определения уровня сформированности эстетического компонента двигательной деятельности
3.5. Критерии оценки уровня сформированности эстетического компонента двигательной деятельности
3.6. Средства и методы формирования эстетического компонента двигательной деятельности
3.7. Формирование индивидуального стиля как одной из категорий эстетического в
двигательной деятельности
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ДВИГАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАНИМАЮЩИХСЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ АЭРОБИКОЙ
4.1. Динамика показателей сформированности эстетического компонента двигательной деятельности в процессе педагогического эксперимента
4.2. Динамика элекгромиографических показателей мышц верхних конечностей
4.3. Динамика показателей физической подготовленности занимающихся
4.4. Изменение мотивационной сферы
4.5. Динамика показателей гибкости, пластичности, подвижности суставов в ходе педагогического эксперимента
4.6. Исследование взаимосвязи между показателями согласованности телодвижений, музыкально-ритмической подготовленности, подвижности суставов, электромиографическими показателями мышц верхних конечностей и показателями
ортостатической пробы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ.
Актуальность исследования. Современная оздоровительная аэробика - один из массовых видов физической культуры, привлекательной стороной которого является не только доступность двигательных действий, но и их высокая оздоровительная и эстетическая направленность. Особую значимость данный вид двигательной деятельности приобретает для подростков и молодежи, испытывающих потребность в усвоении прекрасного в различных сферах жизнедеятельности, что способствует воспитанию понимания эстетического в окружающем мире, отражается в отношениях с другими людьми, способствует формированию потребности в восприятии красоты.
Физические упражнения, составляющие содержание оздоровительной аэробики, обеспечивают высокий уровень развития двигательно-координационных качеств, способствующих формированию индивидуального стиля и музыкально-ритмической подготовленности, а также обеспечивают положительный психо-эмоциональныи фон.
Формирование эстетического компонента в процессе занятий оздоровительной аэробикой связано с целенаправленным развитием комплекса двигательнокоординационных качеств, интеллектуальных, морально-волевых качеств занимающихся, что способствует разностороннему гармоничному развитию организма.
Известные педагоги, специалисты в музыкальной области - Дорфман Л.Я. [48], Жак-Далькроз Э. [52], Коджаспнров Ю.Г. [85] отмечали важную роль музыкальноритмической деятельности как «синтетической по своей природе» и являющейся одной из важных составляющих эстетической культуры личности. В работах Иваненко O.A. [66], Кузнецовой З.М. [98], Лисицкой Т.С. [107], Ротерс Т.Т. Г175] рассматривается совершенствование творческой активности занимающихся через организацию различных видов музыкально-ритмической деятельности.
В исследованиях Борисенко СИ. [18], Дмитриева С.В. [46], Мякинченко Е.Б. [7] отмечается, что эмоциональная выразительность двигательных действий, единство музыки и композиций оздоровительной аэробики, грациозность и изящество, применяемые в процессе учебно-тренировочных занятий, оказывают положительное влияние на эстетическое воспитание занимающихся.
соответствии с разработанной нами педагогической технологией, способствующей направленному формированию эстетического компонента двигательной деятельности. Исследование проводилось в 2004-2009 гг. в четыре этапа:
На первом этапе (сентябрь 2004 г - декабрь 2005 г) проведен анализ научно-методической литературы но проблеме исследования. Были изучены работы, в которых рассматривались компоненты и критерии оценки уровня эстетического воспитания; содержание и структура занятий оздоровительной аэробикой и их влияние на функциональное и психоэмоциональное состояние организма занимающихся. Па данном этапе изучался и обобщался опыт ведущих специалистов и тренеров по оздоровительной аэробике, подбирались методы исследования, разрабатывались и апробировались анкеты и тесты для оценки уровня сформированное эстетического компонента двигательной деятельности занимающихся оздоровительной аэробикой. Определены объект и предмет исследования, выдвинута гипотеза, сформулированы цель и задачи.
На втором этапе (январь 2006 г - август 2007 г) была разработана модель формирования эстетического компонента двигательной деятельности девушек 17-19 лет, занимающихся оздоровительной аэробикой; разработана педагогическая технология формирования эстетического компонента двигательной деятельности занимающихся оздоровительной аэробикой. С помощью системы тестов и критериев оценки эстетического компонента двигательной деятельности измерялся исходный уровень сформированное эстетического компонента двигательной деятельности занимающихся, а также физической подготовленности, исходный уровень ЭМГ показателей мышц верхних конечнос тей занимающихся.
На третьем эгапе (сентябрь 2007 г — май 2008 г) был проведен педагогический эксперимент с целью проверки эффективности предложенной педагогической технологии формирования эстетического компонента двигательной деятельности занимающихся оздоровительной аэробикой, выявлялась динамика исследуемых показателей. Кроме того, проводилось анкетирование для выявления отношения занимающихся к различным видам музыкального сопровождения на тренировочных занятиях с целью учета и реализации индивидуальных склонностей и интересов.
На четвертом этапе (июнь 2008 г - январь 2009 г) была проведена математикостатистическая обработка полученных данных, систематизация, анализ и обобщение

Рекомендуемые диссертации данного раздела