Система педагогического регулирования двигательной активности студентов специальных медицинских групп

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.04
  • Научная степень: Докторская
  • Год защиты: 2011
  • Место защиты: Санкт-Петербург
  • Количество страниц: 498 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Система педагогического регулирования двигательной активности студентов специальных медицинских групп
Оглавление Система педагогического регулирования двигательной активности студентов специальных медицинских групп
Содержание Система педагогического регулирования двигательной активности студентов специальных медицинских групп
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ....................................................... — -7- -
ГЛАВА Г Обоснование проблемы педагогического регулирования двигательной активности студентов специальных медицинских групп
1.1 Состояние здоровья молодого поколения РФ на современном этапе развития общества и факторы, обусловливающие его снижение
1.2 Период обучения в вузе как важный этап в формировании и укреплении здоровья
1.3 Особенности проведения учебно-тренировочных занятий по физической культуре со студентами специальных медицинских групп
1.4 Опыт использования средств физической культуры с целью коррекции состояния здоровья лиц с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
1.5 Обобщение результатов анализа специальной литературы и обоснование целесообразности разработки системы педагогического регулирования двигательной активности студентов СМГ
ГЛАВА 2. Исследование состояния здоровья и некоторых аспектов жизнедеятельности студентов СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
2.1 Распределение студентов Белгородского государственного национального исследовательского университета по медицинским группам в 2005-2011 гг
2.2 Исследование функционального состояния кардиореспираторной системы студенток различных медицинских групп
2.3 Исследование физического развития и физической подготовленности студенток различных медицинских групп
2.4 Оценка соматического здоровья студенток различных медицинских групп по методике Г.Л. Апанасенко
2.5 Исследование некоторых особенностей жизнедеятельности студенток с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
2.6 Исследование величины двигательной активности студенток с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
Заключение по главе

ГЛАВА 3. Научное обоснование применения дозированной оздоровительной ходьбы и бега на учебно-тренировочных занятиях по физической культуре со студентами СМГ
с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
ЗЛ Опыт использования дозированной оздоровительной ходьбы и бега с целью оздоровления населения
3.2 Разработка методики применения оздоровительной ходьбы по принципу тренирующей дозировки на УТЗ по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
3. 3 Оценка эффективности эксперимента ьной. методи кищри менен и я--
оздоровительной ходьбы по принципу тренирующей дозировки на УТЗ по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
3.4 Коррекция экспериментальной методики применения оздоровительной ходьбы по принципу тренирующей дозировки на УТЗ по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
3.5 Оценка эффективности скорректированной экспериментальной; методики применения оздоровительной ходьбы и бега по принципу тренирующей дозировки на УТЗ по физической культуре со", студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
Заключение по главе
ГЛАВА 4. Научное обоснование применения дыхательных упражнений на учебно-тренировочных занятиях по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
4.1 Опыт использования дыхательных упражнений с целью оздоровления населения
4.2 Выбор методик дыхательных упражнений для исследования эффективности их применения на УТЗ по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
4.3 Оценка эффективности применения дыхательных упражнений по методикам Стрельниковой, Бутейко, Чайлдерс на УТЗ по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
4.4 Разработка методики применения дыхательных упражнений на УТЗ по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
4.5 Оценка эффективности экспериментальной методики применения дыхательных упражнений на УТЗ по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
Заключение по главе

ГЛАВА 5. Научное обоснование применения оздоровительной аэробики на учебно-тренировочных занятиях по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
5.1 Опыт использования аэробики с целью оздоровления населения
5.2 Разработка методики применения оздоровительной аэробики на УТЗ по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
5.3 Оценка эффективности экспериментальной методики применения оздоровительной аэробики на УТЗ по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
Заключение по главе
ГЛАВА 6. Научное обоснование применения подвижных и элементов
спортивных игр на учебно-тренировочных занятиях по физической культуре со студентами СМГ
с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
6.1 Опыт использования подвижных и элементов спортивных игр с
целью оздоровления населения
6.2 Разработка методики применения подвижных и элементов спортивных игр на УТЗ по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
6.3 Оценка эффективности экспериментальной методики применения подвижных и элементов спортивных игр на УТЗ по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
6.4 Коррекция экспериментальной методики применения подвижных
и элементов спортивных игр на УТЗ по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
6.5 Оценка эффективности скорректированной экспериментальной
методики применения подвижных и элементов спортивных игр на УТЗ по физической культуре со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
Заключение по главе
ГЛАВА 7. Результаты дополнительных занятий физической культурой
адресной нозологической направленности со студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
7.1 Опыт использования дополнительных занятий физической культурой в образовательном пространстве вуза
7.2 Исследование эффективности применения физкультурных пауз и
двигательных тренажей в режиме учебного дня студентов СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы
7.3 Исследование эффективности применения самостоятельной физи-
ческой тренировки студентами СМГ с ограниченными возможностями кардиореспираторной системы

Согласно действующим документам, на преподавание учебной дисциплины «Физическая культура» в вузах определено 408 часов с обязательными семестровыми зачетами и итоговым экзаменом. Ректорам вузов рекомендовано ежегодное проведение медицинского осмотра студентов. Кафедры физического воспитания разрабатывают собственные учебные программы по дисциплине «Физическая культура» в соответствии с Примерной программой (2000). При разработке таких программ, прежде всего, учитываются материально-технические условия вуза, климатогеографическое положение, профиль вуза и контингент занимающихся.
Свои образовательные и развивающие функции дисциплина «Физическая культура» наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания, который опирается на основные общедидактиче-ские принципы: сознательности, наглядности, доступности, систематичности, динамичности (Давиденко Д.Н., Скляров С.В., 2009).
В соответствии с действующим законодательством, кафедры, на которых преподаётся дисциплина «Физическая культура» обязаны реализовывать стратегию дифференцированного подхода, когда на основании медицинского осмотра, с учётом физической подготовленности и физического развития, а также пола и спортивных интересов студенты для занятий физической культурой распределяются на три учебных отделения:
основное учебное отделение; специальное учебное отделение; спортивное учебное отделение.
В основное учебное отделение зачисляются студенты, отнесённые к основной и подготовительной медицинским группам (ОМГ и ПМГ). К ОМГ относятся студенты, имеющие хорошую физическую подготовленность, без хронических заболеваний, редко болеющие. В ПМГ зачисляются студенты, часто болеющие, не имеющие хронических заболеваний (либо находящихся в стадии стойкой ремиссии) и противопоказаний к физическим нагрузкам.
В специальное учебное отделение зачисляются студенты, отнесённые по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (СМГ). Студенты с более серьёзными отклонениями в состоянии здоровья, отнесённые по результатам медицинского осмотра к группе лечебной физической культуры (ЛФК). направляются в кабинеты ЛФК при студенческой поликлинике или поликлиниках города по месту

Рекомендуемые диссертации данного раздела