Педагогические умения как факторы повышения эффективности обучения технико-тактическим действиям баскетбола девочек 9-11 лет в ДЮСШ

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.04
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2011
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 192 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Педагогические умения как факторы повышения эффективности обучения технико-тактическим действиям баскетбола девочек 9-11 лет в ДЮСШ
Оглавление Педагогические умения как факторы повышения эффективности обучения технико-тактическим действиям баскетбола девочек 9-11 лет в ДЮСШ
Содержание Педагогические умения как факторы повышения эффективности обучения технико-тактическим действиям баскетбола девочек 9-11 лет в ДЮСШ
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретико-методические предпосылки обучения техникотактическим действиям в результате формирования педагогических умений у юных баскетболисток
1.1. Принципы и методы формирования педагогических умений у девочек младшего школьного возраста как факторов повышения эффективности обучения технико-тактическим действиям баскетбола
1.1.1. Возрастные особенности развития детей 9-11 лет
1.1.2. Компоненты педагогических умений, применяемые в учебнотренировочном процессе при обучении игре в баскетбол
1.2. Процесс формирования значимых педагогических умений у юных баскетболисток 9-11 лет
1.2.1. Методика обучения и совершенствования технико-тактических
действий игры в баскетбол в учебно-тренировочном процессе
Заключение по главе
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования
2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования
Глава 3. Педагогические умения как часть процесса обучения юных баскетболисток на этапе предварительной подготовки в ДЮСШ
3.1. Исследование педагогических умений, их роль и место в учебнотренировочном процессе
3.2. Взаимосвязь теории и практики с включением в тренировочный процесс формирование педагогических умений
3.3. Разработка модели тренировки с применением педагогических умений на занятиях баскетболом
3.4. Условия, обеспечивающие формирование педагогических умений у девочек 9-11 лет на занятиях баскетболом
3.5. Применение методов обучения технико-тактическим действиям игры в баскетбол в результате формирования педагогических умений у девочек
младшего школьного возраста
Заключение по главе
Глава 4. Обоснование эффективности использования педагогических умений девочками-баскетболистками 9-11 лет в процессе учебнотренировочных занятий
4.1. Построение основного педагогического эксперимента
4.2. Обучение техническим и тактическим элементам игры в баскетбол в результате формирования педагогических умений у девочек 9-11 лет
4.3. Условия формирования педагогических умений
4.4. I этап исследования по освоению технико-тактических действий юными баскетболистками в результате формирования педагогических умений
4.5. II этап исследования по освоению технико-тактических действий юными баскетболистками в результате формирования педагогических умений
4.6. III этап исследования по освоению технико-тактических действий юными баскетболистками в результате формирования педагогических умений
4.7. IV этап исследования по освоению технико-тактических действий юными баскетболистками в результате формирования педагогических умений
4.8. Итоги проведенного эксперимента за два года обучения юных
баскетболисток технико-тактическим действиям
Заключение по главе
Глава 5. Обсуждение результатов исследования
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Особое внимание в Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года уделяется развитию детско-юношеского спорта и подготовке спортивного резерва [144]. В связи с этим актуализируется проблема формирования педагогических умений у юных баскетболисток уже на предварительном этапе подготовки по освоению техники и тактики игры. Своевременность определяется остротой проблемы, суть которой состоит в том, что современный баскетбол требует высокого уровня технико-тактической подготовки спортсменов, но эта подготовка у юных баскетболистов, особенно девушек, далеко не всегда осуществляется эффективно и на соответствующем уровне.
Известно, что в вопросах технико-тактической подготовленности юных спортсменов - игровиков ведущие специалисты особое место уделяют единству теоретических знаний и практических действий [128, 149, 168].
В последние годы разработано и предложено большое количество учебно-методической литературы по совершенствованию эффективности технико-тактических действий у юных баскетболисток, по обучению различным вариантам защиты, нападения в технике и тактике баскетбола. Тем не менее, развитие этого вида спорта, широкое внедрение современных технико-тактических действий в массовый баскетбол остаются злободневной проблемой на сегодняшний день [65, 145, 196, 200].
Существует мнение, что совершенствование двигательных действий в физической культуре приобретает осмысленность при формировании педагогических умений на начальных этапах обучения физическим упражнениям [84, 103,138].
Научных работ, связанных с использованием педагогических умений при подготовке юных спортсменов, крайне мало. Все это обусловило направление нашего исследования - определить роль и место педагогических
биодинамическую структуру двигательных навыков в том режиме, который потребуется в соревновательной деятельности в будущем [112].
Методика обучения технико-тактическим действиям игры в баскетбол требует решения основных задач: развитие у занимающихся внимания, способности ориентироваться в игровых ситуациях, изучение основных приемов игры. Процесс тренировки должен быть организован таким образом, чтобы поступательно повышались требования к уровню развития способностей спортсмена [109, 124, 166].
Использование педагогических умений в тренировочной работе - это комплекс методических, педагогических и организационных мероприятий, обеспечивающих эффективность процесса обучения при освоении техникотактических действий игры [38, 66, 99, 100, 101, 138].
Ведущий принцип спортивной подготовки - учет индивидуальных особенностей и возможностей детей при планировании нагрузок в различных структурах тренировочного процесса. Это в полной мерс отражается в реализации применения педагогических умений у детей младшего школьного возраста [19, 36, 62, 87].
Применение педагогических умений при обучении игре в баскетбол позволяет организовать учебный процесс, обеспечить усвоение всеми учениками содержания образования, которое может быть различным для разных учащихся [80, 82].
Цель обучения - обеспечить условия для максимального развития способностей, склонностей, удовлетворения познавательных потребностей и интересов в процессе усвоения технических элементов и тактических действий игры в баскетбол [109, 124, 141, 142, 145].
В теории спортивной тренировки юных баскетболистов групп начальной подготовки одной из основных задач является обучение основам игры в баскетбол [17, 40, 64, 82, 76]. В игровом процессе техника и тактика тесно связаны друг с другом [58]. Действия баскетболиста направлены на

Рекомендуемые диссертации данного раздела