Коррекция двигательной функции у девочек 11-16 лет с последствиями детского церебрального паралича средствами адаптивной физической культуры

ОГ ДАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕВОЧЕК 11-16 ЛЕТ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ДНТСКОГО ЦЕРЕБРАЛЬНОГО ПАРАЛИЧА (ДЦП)

1.1. Причины возникновения и клинические проявления ДЦП

1.2. Педагогические технологии физической реабилитации при последствиях ДЦП

1.3. Особенности физической реабилитации девочек 11-16 лет с последствиями



ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1.Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБЩЕПРИНЯТОЙ ТЕХНОЛОГИИ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ У ДЕВОЧЕК 11-16 ЛЕТ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ДЕТСКОГО ЦЕРЕБРАЛЬНОГО ПАРАЛИЧА

3.1. Морфо-функциональные особенности девочек 11-16 лет с последствиями ДЦП в форме спастической диплегии

3.1.1. Показатели нервно-психической сферы

3.1.2. Состояние опорно-двигательного аппарата

3.1.3. Показатели физического развития

3.1.4. Показатели функционального резерва кардиореспираторной системы

3.2. Содержание курса восстановительного лечения в реабилитационном центре

3.2.1. Эффективность общепринятой технологии физической

реабилитации

3.2.2. Состояние опорно-двигательного аппарата

3.2.3. Показатели функционального резерва кардиореспираторной

системы

ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ ФУНКЦИИ У ДЕВОЧЕК 11-16 ЛЕТ С ПОСЛЕДСТВИЯМИ ДЕТСКОГО

ЦЕРЕБРАЛЬНОГО ПАРАЛИЧА

4.1. Теоретическое обоснование инновационной технологии физической реабилитации при последствиях ДЦП

4.2. Организация и содержание формирующего педагогического эксперимента

4.3. Влияние инновационной технологии физической реабилитации на

психосоматические показатели девочек 11-16 лет с последствиями ДЦП

5. Обсуждение результатов исследования

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ГЛОССАРИЙ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ



ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы. Детский церебральный паралич (ДТТГТ) занимает первое место среди причин, приводящих к инвалидности вследствие неврологических заболеваний в детском возрасте [21,120,150]. Популяционноэпидемиологические исследования показывают, что в индустриально развитых странах частота ДЦП составляет 2-2,5 случаев на 1000 человек [75,120,203,221]. По мнению многих авторов [19,75,99,120,204] и данным официальной статистики в последние годы число детей больных ДЦП в Российской Федерации возрастает. Данное заболевание наносит значительный моральный и экономический ущерб обществу, так как приводит к снижению адаптационного потенциала, ограничению возможности обучения и приобретения профессии, нарушению социальных связей, потере экономической и бытовой независимости индивидуума. Очевидно, что проблема реабилитации детей больных ДЦП приобретает в настоящее время социальное значение [14,39,118,120,165,218].

В зависимости от средств воздействия на человека с ограниченными возможностями здоровья выделяют физический, психологический, социальный и профессиональный виды реабилитации [23,70,165]. Основной задачей физической реабилитации детей больных ДЦП является коррекция, возникших в результате заболевания психосоматических нарушений. В решении этой задачи важную роль играет адаптивная физическая культура, с помощью средств и методов которой можно формировать интеллект и эмоционально-волевую сферу, обеспечить усвоение ребенком ценностей и норм общества, социальных установок, противодействовать отрицательному влиянию гипокинезии, повысить адаптационный потенциал, корригировать нарушения нейропсихической сферы и опорно-двигательного аппарата, [161,165,187].

Благодаря современным педагогическим технологиям физической реабилитации больных ДЦП [34,84,91,144,150,210,211] достигнуты

[57,70,150] свидетельствуют, что ряд субъективных и объективных факторов снижают эффективность общепринятых технологий физической реабилитации больных с последствиями ДЦП. Ряд аспектов проблемы физической реабилитации детей с так называемыми остаточными проявлениями ДЦП, в частности с нарушениями двигательной функции, остаются еще недостаточно изученными. До сих пор не определены оптимальные сочетания и последовательность применения средств адаптивной физической культуры для коррекции нарушений двигательной функции нижних конечностей у детей с остаточными проявлениями ДЦП в форме спастической диплегии, недостаточно разработаны методические приемы формирования позитивного отношения и активного участия детей в лечебно-педагогическом процессе физической реабилитации при данном виде церебрального паралича, отсутствуют четкие критерии оценки степени двигательных нарушений и эффективности проводимых коррекционнооздоровительных мероприятий, до конца не выяснена роль факторов, влияющих на эффективность процесса коррекции нарушений двигательной функции [235]. Сложность и недостаточная эффективность мероприятий физической реабилитации подростков с остаточными проявлениями ДЦП обуславливают необходимость разработки новых педагогических технологий коррекции нарушений двигательной функции нижних конечностей и повышения адаптационного потенциала при данном заболевании.