Подготовка студентов педагогических вузов к комплексному применению мультимедийных и традиционных средств на уроках физики

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2009
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 229 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Подготовка студентов педагогических вузов к комплексному применению мультимедийных и традиционных средств на уроках физики
Оглавление Подготовка студентов педагогических вузов к комплексному применению мультимедийных и традиционных средств на уроках физики
Содержание Подготовка студентов педагогических вузов к комплексному применению мультимедийных и традиционных средств на уроках физики

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. Состояние проблемы методической подготовки учителя физики к применению мультимедийных технологий в обучение физике
1.1. Мультимедийные технологии в обучении
физике
1.1.1. Специфика мультимедийных технологий обучения физике
1.1.2. Место мультимедийных средств в системе средств обучения физике
1.2. Основные направления применения мультимедийных
технологий в физическом образовании
1.3. Проблема подготовки учителя к применению
мультимедийных и традиционных средств на уроках физики
1.3.1. Анализ нормативной литературы по проблеме подготовки учителя к применению мультимедийных и традиционных средств на уроках физики
1.3.2. Отражение проблемы подготовки учителя к
1 применению мультимедийных и традиционных средств на

уроках физики в научно-методической литературе
1.3.3. Применение мультимедийных и традиционных средств
по физике в практике школы
Выводы по I главе
Глава II. Теоретические основы подготовки учителя к
комплексному применению мультимедийных и традиционных
средств обучения физике
2.1. Комплексный подход к применению мультимедийных и
традиционных средств обучения на уроках физики
2.2. Особенности подготовки учителя физики к комплексному
применению мультимедийных и традиционных средств обучения
2.3. Модель методической системы подготовки учителя физики к
комплексному применению мультимедийных и традиционных средств обучения
Выводы по II главе
Глава ІП. Методическая система подготовки будущих учителей физики к комплексному применению мультимедийных и традиционных средств на уроке
3.1. Обязательная подготовка студентов к комплексному применению мультимедийных и традиционных средств на уроке физики в курсе ТиМОФ
3.2. Специализированная подготовка студентов к комплексному
применению мультимедийных и традиционных средств на уроке физики в курсе ТиМОФ
3.3. Учебно-исследовательская работа студентов в области
комплексного применения мультимедийных и традиционных средств на уроке физики
Выводы по III главе
Глава IV. Экспериментальная проверка методики подготовки будущих учителей физики к комплексному применению мультимедийных и традиционных средств на уроке
4.1. Общая характеристика педагогического эксперимента
4.2. Констатирующий и поисковый этапы экспериментального
исследования
4.3. Обучающий этап педагогического эксперимента
Выводы по IV главе
Заключение

Библиография
Содержание приложений

гигиеническим нормам, телевизор в школе не рекомендуется использовать более 20 минут в день.
6. Мультимедийные средства являются составляющей частью средств информационных и коммуникационных технологий (средства ИКТ). Под средствами ИКТ И.В. Роберт понимает программные, программно-аппаратные и технические средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а также современные средства и системы транслирования информации, информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накоплению, хранению, обработке, передаче информации, возможность доступа к информационным ресурсам компьютерных сетей (локальных и глобальных) [77, С. 12].
Средства ИКТ по И.В. Роберт [78] можно разделить на:
1. Аппаратные (Hard), которые включают в себя:
• персональные компьютеры и другие типы ЭВМ;
• комплекты терминального оборудования для ЭВМ;
• локальные вычислительные сети;
• устройства ввода-вывода информации всех видов;
• средства и устройства манипулирования и транслирования текстовой, графической, аудиовизуальной информации
• средства архивного хранения информации;
• устройства для преобразования данных из графической или звуковой форм представления данных в цифровую и обратно;
• системы компьютерной графики;
• системы представления и использования цифровой аудиовизуальной информации;
• аппаратное обеспечение систем искусственного интеллекта.
2. Программные системы и комплексы (Soft):
• операционные системы и сервисные программы (MS DOS, Unix, Windows и другие типы ПО данного класса);

Рекомендуемые диссертации данного раздела