Обучение выступлению как виду подготовленной монологической речи студентов языкового вуза : японский язык, начальный этап

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2009
  • Место защиты: Петропавловск-Камчатский
  • Количество страниц: 239 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Обучение выступлению как виду подготовленной монологической речи студентов языкового вуза : японский язык, начальный этап
Оглавление Обучение выступлению как виду подготовленной монологической речи студентов языкового вуза : японский язык, начальный этап
Содержание Обучение выступлению как виду подготовленной монологической речи студентов языкового вуза : японский язык, начальный этап
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Выступление на японском языке как вид подготовленной монологической речи
1.1. Особенности выступления как вида речевой деятельности
1.2. Социокультурные особенности выступления на японском языке
1.3. Лингвострановедческие особенности выступления на японском языке
Выводы
Глава 2. Методические основы обучения выступлению на японском языке студентов начального этапа
2.1. Состояние обучения выступлению на японском языке в вузе
2.2. Основные принципы обучения выступлению на японском языке на начальном этапе
2.3. Трудности, возникающие при обучении выступлению на японском языке
русскоязычных студентов
Выводы
Глава 3. Организация учебного процесса по обучению выступлению на японском языке студентов начального этапа
3.1. Система упражнений в методике обучения выступлению на японском языке
3.1.1.Требования к отбору учебного материала для построения системы упражнений
3.1.2. Структура и содержание системы
упражнений
3.2. Технология обучения выступлению на японском языке на основе системы упражнений
3.3. Описание экспериментального обучения
Выводы
Заключение
Библиография
Приложения

Введение
Расширение международного сотрудничества России и Японии не только на федеральном, но и на региональном уровне, и как следствие, развитие тенденции интернационализации практически всех аспектов жизни, в первую очередь, экономических и научно-технологических, значительно повлияли на заинтересованность россиян в овладении японским языком. В обществе возникла необходимость овладения им как языком международного общения. Основную сферу интересов здесь составляют вопросы экономического и культурного сотрудничества. Особенно явно в последние десятилетия с Японией начали развиваться социально-экономические отношения, а также отношения в области науки и образования.
В связи с этим, стало очень важно обучить студентов различным коммуникативным умениям, особенно тем, которые необходимы при непосредственном общении с японцами. Умение выступления на японском языке относится к числу таких обязательных умений.
Человек, обладающий такими умениями, характеризуется как действительно образованная личность, способная адекватно отвечать требованиям современности. Известно, что успех любого дела зависит от способности человека представить какую-то проблему или идею, раскрыть ее актуальность, четко, ясно и последовательно изложить свою позицию, интересно и ярко представить собственные варианты ее решения, обоснованно и уверенно отвечать на вопросы.
Овладение таким видом подготовленной монологической речи как выступление на японском языке (5йтЁ - ХАППЁ:) стало необходимо для достижения взаимопонимания и взаимодействия между двумя совершенно разными обществами.
В отличие от западной социальной модели, где индивидуальность приветствуется, Япония — коллективистская страна, и любое новое решение принимается не одним человеком, а группой. В Японии социальная
составленному и детально проработанному плану, когда точно известно, чем начинается, как проходит и чем заканчивается каждая отдельная операция, а также весь процесс в целом. Умение принимать спонтанные решения и импровизировать на ходу не считается здесь особым достоинством и не поощряется, в то время как последовательное и точное выполнение намеченных операций является важнейшим элементом любой производственной деятельности. В отличие от многих стран, где люди живут по принципу «что-нибудь да получится», большинство японцев предпочитает иметь более или менее ясное представление о том, чем они будут заниматься в тот или иной момент, или о том, что будут говорить в той или иной ситуации общения.
Самоконтроль
Самоконтроль, самоограничение и дисциплина - вот основные элементы поведения японцев.
Если говорить о выступлении, то следует отметить тот факт, что внимание большой аудитории японец может привлекать не более 15-20 минут, как предписывают правила японского этикета. То есть выступающий должен уметь себя контролировать с точки зрения содержания, формы выступления и соблюдать временные рамки, проявляя уважение к аудитории. Как замечает японский лингвист Фудзивара Ёити, «вежливость используется ради других людей, а не ради самой вежливости» [74; 73].
Оригинальность, индивидуальность, самовыражение и прочие человеческие качества не запрещены в японском обществе, им отведена специальная ниша, более четко очерченная, чем в других культурах. Они приветствуются в двух областях: в санкционированной групповой
деятельности и в личной жизни, глубоко спрятанной от посторонних глаз.
Санкционированная групповая деятельность включает в себя все виды коллективных обсуждений и поисков решений (НЭМЛВАСИ). Такие «кружки» обязательны в любой организации или учреждении. Здесь можно выдвигать

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Осипова, Елена Александровна
2001