В.В. Виноградов как профессиональная языковая личность ученого-филолога: лингвориторический аспект : на материале текстов о языке и стиле русских писателей

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 10.02.19
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2013
  • Место защиты: Сочи
  • Количество страниц: 234 с.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 250 руб.
Титульный лист В.В. Виноградов как профессиональная языковая личность ученого-филолога: лингвориторический аспект : на материале текстов о языке и стиле русских писателей
Оглавление В.В. Виноградов как профессиональная языковая личность ученого-филолога: лингвориторический аспект : на материале текстов о языке и стиле русских писателей
Содержание В.В. Виноградов как профессиональная языковая личность ученого-филолога: лингвориторический аспект : на материале текстов о языке и стиле русских писателей
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования профессиональной языковой личности ученого-филолога в лингвориторической парадигме (В.В. Виноградов)
1.1. Лингвориторический конструкт «профессиональная языковая личность» как теоретическая основа анализа сегмента идиодискурса В.В. Виноградова «Язык и стиль русских писателей»
1.2. Сущностные признаки речемыслительного процесса В.В. Виноградова как профессиональной языковой личности ученого-филолога в лингвориторической парадигме (общая характеристика)
1.3. Научно-интерпретативный сегмент идиодискурса В.В. Виноградова «Язык и стиль русских писателей» как источник лингвориторических реконструкций
Выводы по первой главе
Глава 2. Механизмы реализации профессиональной лингвориторической компетенции ученого-филолога в научно-интерпретативном сегменте идиодискурса (В.В. Виноградов, «Язык и стиль русских писателей»)
2.1. Специфика работы элокутивно-экспрессивного механизма реализации лингвориторической компетенции В.В. Виноградова в сегменте идиодискурса о языке и стиле русских писателей
2.2. Особенности работы диспозитивно-синтагматического механизма реализации интегральной лингвориторической компетенции ученого-филолога в научно-интерпретативном дискурсе
2.3. Функционирование инвентивно-парадигматического механизма реализации лингвориторической компетенции профессиональной языковой личности в филологическом дискурсе
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография
Приложение
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования обусловлена важностью изучения феномена языковой личности ученого как особого типа профессиональной языковой личности. В этом плане значимо исследование текстового массива выдающегося отечественного филолога В.В. Виноградова, который подверг всестороннему изучению на материале обширного и разнородного речевого материала ярусы системы русского языка, а также различные типы русских текстов, в том числе художественные произведения отечественных писателей-классиков, внесших неоценимый вклад в развитие современного русского литературного языка.
Работы В.В. Виноградова, посвященные языку и стилю мастеров русского слова, открывают особую область филологических исследований. Совокупность виноградовских текстов о языке и стиле русских писателей предстает в качестве масштабного целого, предмет которого - системный анализ словесноизобразительных принципов, приемов и средств той или иной выдающейся литературной личности - писателя-классика. Данные принципы исследуются ученым на широком фоне истории развития русского литературного языка. Выбор интегративного лингвориторического подхода в качестве исследовательской платформы изучения филологического дискурса В.В. Виноградова, посвященного языку и стилю русских писателей-классиков, содействует более глубокому пониманию особенностей мировоззрения, личности ученого и его научного наследия, вскрывает закономерности технологии и идеологии речемыслительного процесса профессиональной языковой личности выдающегося деятеля отечественной филологической науки.
Объект исследования - языковая личность В.В. Виноградова и его дискурс о языке и стиле русских писателей; предмет - лингвориторические (ЛР) особенности репрезентации профессиональной языковой личности В.В. Виноградова как ученого-филолога.
Цель исследования — выявить общий ЛР конструкт профессиональной языковой личности ученого-филолога В.В. Виноградова и особенности работы
механизмов реализации его профессиональной J1P компетенции, репрезентированные в текстах о языке и стиле русских писателей.
Данная цель обусловила постановку следующих задач:
- установить теоретико-методологические основы ЛР исследования дискурса В.В. Виноградова как ученого-филолога, разработать типологию профессиональной языковой личности;
- дать общую характеристику профессиональной языковой личности ученого на основе аналитического обзора с позиций ЛР парадигмы, выявить сущностные признаки речемыслительного процесса В.В. Виноградова;
- обосновать понятие «научно-интерпретативный дискурс (сегмент идио-дискурса)» применительно к дискурсу ученого-филолога на материале вино-градовских исследований языка и стиля русских писателей-классиков, выполнить категориальную разработку данного понятия;
- выявить особенности работы базовых механизмов реализации профессиональной ЛР компетенции В.В. Виноградова (элокутивно-экспрессивного, диспозитивно-синтагматического, инвентивно-парадигматического) на примере научно-интерпретативного сегмента идиодискурса «Язык и стиль русских писателей».
Гипотеза: исследование текстового массива В.В. Виноградова о языке и стиле русских писателей как особого сегмента его идиодискурса с комплексных позиций ЛР парадигмы позволит выявить специфику функционирования механизмов реализации интегральной ЛР компетенции профессиональной языковой личности В.В. Виноградова; при этом возникает возможность реконструировать сквозь призму восприятия ученого-филолога механизмы реализации ЛР компетенции писателя как литературной личности.
Материалом исследования послужили тексты трудов В.В. Виноградова о языке и стиле Н.М. Карамзина, И.И. Дмитриева, И.А. Крылова, A.C. Пушкина, Н.В. Гоголя, М.Ю. Лермонтова, Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского, A.A. Ахматовой, М.М. Зощенко, а также источники, посвященные личности и научному творчеству В.В. Виноградова.
1.2. Сущностные признаки речемыслительного процесса В.В. Виноградова как профессиональной языковой личности ученого-филолога в лингвориторической парадигме (общая характеристика)
В продолжение разработки теоретико-методологических основ исследования виноградовского идиодискурса в аспекте его общей характеристики в лингвориторической (ЛР) парадигме - в данном параграфе необходимо:
- охарактеризовать основные направления научной деятельности ученого-филолога В.В. Виноградова как основоположника «виноградовской школы» в отечественном языкознании;
- дать целостную характеристику идиодискурса профессиональной языковой личности В.В. Виноградова по трем группам универсальных ЛР параметров (логосно-тезаурусно-инвентивные; этосно-мотивационно-диспозитивные; пафосно-вербально-элокутивные) на материале исследований научного наследия и особенностей стилистической манеры ученого с применением ЛР методики «вторичной реконструкции» и выявить типологические черты речемыслительного процесса создателя «виноградовской школы» языкознания;
- представить принцип работы ЛР механизмов реализации профессиональной языковой компетенции В.В. Виноградова, включая инвентивно-парадигматический, диспозитивно-синтагматический и элокутивно-экспрессивный.
Известно, что научная школа - коллектив ученых (различных по возрасту, статусу, образованию, компетентности и т.д.), разрабатывающих под руководством лидера - главы школы - выдвинутую им исследовательскую программу - «необходимое условие существования научной школы и ее системообразующий фактор» [Рапацевич 2005: 667]. Исходя из наименования «научная школа», можно заключить: основная цель ее создания состоит в подготовке в процессе совместной научной деятельности нового поколения ученых благода-

Рекомендуемые диссертации данного раздела