Роль языка в становлении профессиональной культуры врача

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 24.00.01
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2009
  • Место защиты: Улан-Удэ
  • Количество страниц: 157 с.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Роль языка в становлении профессиональной культуры врача
Оглавление Роль языка в становлении профессиональной культуры врача
Содержание Роль языка в становлении профессиональной культуры врача

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ КАК ПРЕДМЕТ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ РЕФЛЕКСИИ
1Л. Теоретико-методологические аспекты изучения профессиональной культуры личности
1.2. Язык как компонент профессиональной культуры
личности
ГЛАВА 2. ЯЗЫК КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ВРАЧА
2.1. Содержание и особенности профессиональной культуры врача
2.2. Языковая компетенция врача в процессе профессиональной
коммуникации с пациентами
2.3. Основные пути формирования профессиональной культуры врача с
помощью языковых средств
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность культурологического исследования языкового аспекта профессиональной культуры врача обусловлена рядом причин. В современном обществе, охваченном процессом глобализации, растет спрос на специалистов, профессиональная культура которых предполагает не только наличие глубоких специальных знаний, но и высокую языковую и общекультурную подготовку. Профессиональному сообществу необходим специалист, координирующий профессиональную деятельность с проблемами общества и культуры.
В современном мире остро ощущается потребность в гуманизации всех сторон жизни и деятельности человека, в процессе которой духовные ценности приобретают особую значимость. В соответствии с этим, возникла проблема необходимости воспитания не просто профессионала, а человека культуры, способного выступать ее творцом, создавать и транслировать культурные ценности последующим поколениям. Именно поэтому проблемы, связанные с достижением высокого уровня культуры, приобретают особую значимость в жизни современного общества.
Вопросы взаимосвязи языка и профессиональной культуры имеют аксиологическую основу, что делает возможным исследование роли ценностей в процессе формирования профессиональной культуры врача. Культура включает в себя способы, с помощью которых человек утверждает свое существование в мире, и язык предстает как один из способов утверждения человека в его профессиональной деятельности. Учет языкового контекста особенно важен при рассмотрении вопросов профессиональной культуры, вследствие чего возникает потребность в изучении языковых и культурных процессов в их комплексном взаимодействии.
Узкая профессиональная ориентация современного высшего специального образования привела к тому, что прослеживается отрицание общих культурных

основ, которые должны составлять фундамент профессионального образования, вследствие чего возникают противоречия между профессиональной деятельностью и культурой. Подготовка будущих врачей в наше время также не во всем соответствует современным культурно-ценностным позициям. Уровень их языковой компетенции не отвечает требованиям современности, кроме того, процесс формирования культуры будущих специалистов осложняется кризисом общечеловеческих ценностей, неразвитостью ценностного сознания, отрицанием общекультурных позиций.
Вопрос взаимосвязи языка и профессиональной культуры врача поднимался в отечественных научных исследованиях, но до настоящего времени эта тема еще не стала объектом глубокого и всестороннего изучения культурологов. Имеющиеся исследования по данному вопросу рассматривают проблему профессиональной культуры врача с точки зрения психологии, деонтологии, филологии, этики и т.д. Однако данная проблема представляется нам недостаточно изученной в рамках культурологии, поэтому требует всестороннего и комплексного рассмо трения.
Эффективное решение задачи формирования профессиональной культуры врача, обоснование эффективных путей ее развития возможны на основе комплексного подхода к обозначенной проблеме и обобщения результатов теоретических исследований на стыке теории культуры, филологии, деонтологии и этики. Отправной точкой данного исследования является аксиологический аспект формирования профессиональной культуры врача, проблемы, связанные с вопросами освоения культуры средствами языкового образования как духовного фактора, превращающего человека в развитую личность, способствующего достижению успеха в профессиональной деятельности. Перед нами стояла задача исследовать проблему взаимодействия языка и культуры именно в этом контексте, не претендуя на более распространенное и исчерпывающее освещение этой комплексной и многоаспектной проблемы.

Профессиональная культура представляет собой совокупность норм, правил и моделей поведения людей, связанных со спецификой профессиональной деятельности людей. В ней, как в любой другой отрасли культуры, «действуют два начала - консервативное, обращённое к прошлому и поддерживающее с ним преемственную связь, и творческое, обращённое к будущему и созидающее новые ценности» [15, с. 220]. Консервативные элементы профессиональной культуры, такие как нормы, правила, традиции, являются интегрирующим механизмом культуры и позволяют сохранять специфику профессии. Через традиции происходит сохранение и трансляция ценностей, осуществляется профессиональная коммуникация.
Формирование культуры специалиста зависит от его индивидуальных характеристик, но в то же время на нее оказывает влияние ряд внешних факторов, среди которых можно выделить объективные и субъективные, более и менее значимые, личностные и социальные. Объективное воздействие оказывают социальные проблемы культуры, состояние системы образования, культура образовательного учреждения, статус профессии в обществе. Среди субъективных факторов выделяют «общую культуру и мотивацию личности, получающей профессиональное образование, её габитус как совокупность предрасположенностей к социальной практике, сформированной в виде когнитивных и мотивационных структур в первые годы социального взаимодействия» [62, с. 76-105]. С одной стороны, культура формирует тот или иной тип личности, с другой стороны, сама личность вносит свои индивидуальные поправки в нормы, образцы и потребности.
Общекультурная подготовка будущих специалистов, которая включает в себя изучение общеобразовательных дисциплин , должна стать фундаментом как профессионального становления личности, так и формирования его профессиональной культуры. В профессиональной области личность, как правило, достаточно полно самореализуется. Важно понимать, что от того, какие внутренние особенности характеризуют человека, какие сущностные

Рекомендуемые диссертации данного раздела