Динамика личностных характеристик инженера в процессе профессионального становления

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 19.00.03
  • научная степень: Кандидатская
  • год защиты: 2001
  • место защиты: Казань
  • количество страниц: 193 с. : ил
  • стоимость: 230 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку

действует скидка от количества
2 работы по 214 руб.
3, 4 работы по 207 руб.
5, 6 работ по 196 руб.
7 и более работ по 184 руб.
Титульный лист Динамика личностных характеристик инженера в процессе профессионального становления
Оглавление Динамика личностных характеристик инженера в процессе профессионального становления
Содержание Динамика личностных характеристик инженера в процессе профессионального становления
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Г ЛАВА 1. Психологические особенности личности и профессиональной
деятельности инженера
1.1. Психологические особенности деятельности инженера
1.2. Психологические особенности личности инженера
1.2.1. Профессионально ориентированная
структура личности инженера
1.2.2. Нормативная модель личности инженера
1.3. Рассмотрение психологических характеристик инженера с позиции их учета и использования в практике
1.4. Психологические особенности профессионального
становления инженера
1.4.1. Периодизация профессионального становления инженера
1.4.2. Факторы, детерминирующие профессиональное становление инженера
Выводы по первой главе
Глава 2. Опытно-поисковое исследование динамики
личностных характеристик
2.1. Организация исследования
2.2. Методический аппарат исследования
0 2.3. Результаты пилотажного исследования (первый этап)
2.4. Результаты основного исследования (второй этап)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
-3 -ВВЕДЕНИЕ
В нашей стране всегда большое внимание уделялось развитию техники: "Роль техники, технических приспособлений самого различного назначения в современном развитии нашего общества, в повседневном труде и быту колоссальна - техника сопутствует нам на каждом шагу в прямых проявлениях (машины, станки, приборы, аппаратура и т.д.) или косвенно - являясь "посредником" (продукты питания, одежда, жилища, предметы быта и др. - все это изготавливается и доставляется потребителю с помощью различной техники)" (В.А.Моляко, 1983) [63, с.З]. Ведущая роль в разработке, производстве, обслуживании техники принадлежит инженеру. Именно от деятельности инженера зависит качество и надежность как отдельных узлов различных машин, так и качество всей технической установки в целом. Участившееся число аварий, происходящих в нашей стране и во всем мире, по вине технических неполадок, невысокий уровень качества техники, выпускаемой в нашей стране требует от психологической науки повышенного внимания к проблемам инженерных кадров, характер и содержание труда которых позволяют выделить их в специфическую социально-профессиональную группу.
В психологии труда находят отражение некоторые методы и приемы, направленные на решение проблем инженерных кадров. При этом, основной акцент исследований в области психологии труда все-таки сконцентрирован на профессиональной подготовке операторов, рабочих различных специальностей, учителей (Ю.М.Забродин, Е.М.Иванова, А.А.Крылов, Н.В.Кузьмина, Б.Ф.Ломов, Н.М.Пейсахов, К.К.Платонов Г.В.Суходольский, Б.М.Теплов и др.). Р.В.Габдреев отмечает, что по профессиональной деятельности инженера и подготовке к ней работ неоправданно мало, причем все они носят либо абстрактный характер, либо жестко алгоритмизированный, при этом человек присутствует скорее как модель [21, с. 1].
Исследование же непосредственно психологических аспектов подготовки и деятельности инженера ведется сегодня по таким основным направлениям как изучение деятельности инженера-конструктора (В.А.Моляко), анализ процесса подготовки и профпригодности инженера (М.К.Тутушкина и
А.Т.Ростунов), рассмотрение структуры технического интеллекта у инженера (В.П.Захарова), изучение социально-психологических проблем деятельности инженера, творческой деятельности (Э.С.Чугунова), анализ профессиональной подгтовки инженера-педагога (Э.Ф.Зеер), изучение психологических резервов инженерной подготовки (Р.В.Габдреев), выявление особенностей проявления самоотношения у инженерно-технических работников (С.Р.Пантелеев).
Вместе с тем, роль большинства личностных характеристик инженера исследована недостаточно. В основном неплохо изучены такие личностные характеристики инженера как креативность, интеллектуальные особенности (в частности технический интеллект, техническое мышление, пространственное воображение), память, особенности самооценки, отдельные социальнопсихологические особенности и ряд других индивидуально-личностных особенностей. Это объясняется большим количеством тестовых методик и опросников, существующих для исследования перечисленных личностных характеристик. Большинство же личностных характеристик инженера чаще всего изучаются с помощью методов экспертных оценок и профессиографии на основе создания усредненной "точечной" оценки значимости соответствующей личностной характеристики в группе специалистов соответствующего направления.
Мы считаем, что методов исследования, применяемых на современном этапе к изучению личности инженера недостаточно для формирования полноценных психологических выводов и заключений. Во-первых, прежде чем приступать к детальному исследованию личности инженера необходимо выяснить динамику всех личностных характеристик инженера в процессе профессионального становления. Это помогло бы выявить те личностные характеристики инженера, благодаря которым и происходит собственно движение в сторону

пертизой. Для того, чтобы обеспечить этот процесс инженер должен взаимодействовать с другими специалистами, руководством, вести делопроизводство, работать с технической документацией, чертежами, эксплуатировать вычислительную и оргтехнику, организовывать производство, контролировать выполнение работы, устанавливать контакты при совместной работе, обучать персонал в случае необходимости, консультировать.
Несмотря на то, что реальные инженеры, работающие на предприятиях выполняют лишь небольшое число профессиональных функций, отмеченных выше, все таки идеальный инженер должен быть ориентирован и подготовлен к выполнению всех перечисленных функциональных обязанностей.
В связи с обширной компетенцией, деятельность инженера требует высокой степени самостоятельности в работе, а также высокого уровня социальнопрофессиональной ответственности за свою деятельность и решения.
Таким образом, содержательную сторону деятельности инженера мы будем рассматривать как комплекс его функциональных обязанностей, выполняемых в соответствии с текущими целями и задачами, поставленными перед ним конкретным предприятием.
В литературе, рассматривая труд инженера выделяют следующие основные виды его деятельности [63; 49; 45; 40; 38]: 1) решение технических задач; 2) работа с чертежами и документацией; 3) конструирование. Каждому виду деятельности ставят в соответствие ряд психологических особенностей, которые определяют психологическую специфику труда. На сегодняшний день к наиболее базовым психологическим особенностям инженерного труда относят необходимость технического мышления, интеллекта, пространственного воображения, логического мышления, технического творчества.
Отметим, что цель настоящего исследования не заключалась в подробном анализе профессиональной деятельности инженера с построением профессио-грамм и психограмм. Данное исследование прежде всего направлено на изучение личности инженера, что с одной стороны требует определенного объема
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела