Физическая подготовка студентов, подвергавшихся воздействию малых доз радиационного заражения

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.04
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 1998
  • Место защиты: Тула
  • Количество страниц: 192 с.
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Физическая подготовка студентов, подвергавшихся воздействию малых доз радиационного заражения
Оглавление Физическая подготовка студентов, подвергавшихся воздействию малых доз радиационного заражения
Содержание Физическая подготовка студентов, подвергавшихся воздействию малых доз радиационного заражения
ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Отдаленные последствия Чернобыльской катастрофы
и воздействия малых доз радиационного заражения
1.2. Традиционные подходы к выбору средств и методов физической подготовки учащейся молодежи
1.3. Современные подходы к совершенствованию учебных программ по физической подготовке учащейся молодежи
1.4. Резюме
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
2.1. Методы исследования
2.1.1. Анализ научно-методической литературы и нормативных документов
2.1.2. Анкетирование обследуемого контингента
2.1.3. Хронометрирование учебного процесса
2.1.4. Педагогическое тестирование
2.1.4.1. Исследование и оценка физического развития студентов
2.1.4.2. Оценка двигательной подготовленности студентов
2.1.5. Метод измерения уровней здоровья по B.C. Фомину
2.1.6. Педагогический эксперимент
2.1.7. Математико-статистические методы
2.2. Организация и объем исследований
ГЛАВА 3. ВЫБОР НАИБОЛЕЕ ЭНЕРГОЕМКИХ СРЕДСТВ ОФП ДЛЯ СТУДЕНТОВ, ПОДВЕРГАВШИХСЯ ВОЗДЕЙСТВИЮ МАЛЫХ ДОЗ РАДИАЦИОННОГО ЗАРАЖЕНИЯ ( предварительный педагогический эксперимент)
3,1 Общая характеристика студентов экспериментальных и контрольной групп
3.2. Исходная характеристика физического развития, двигательной подготовленности и уровней здоровья обследуемых групп студентов
3.3. Выбор наиболее энергоемких средств общей физической подготовки для студентов экспериментальных групп
3.4. Анализ оздоровительной эффективности использованных средств физической подготовки студентов
3.5. Резюме
ГЛАВА 4. РАЗРАБОТКА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ
ПРОГРАММЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ (основной педагогический эксперимент)
4.1. Оптимизация средств и режимов нагрузок на занятиях в экспериментальной группе
4.2. Оздоровительная эффективность экспериментальной программы физической подготовки студентов
4.2.1. Динамика уровня физического развития студентов
4.2.2. Динамика уровня двигательной подготовленности студентов
4.2.3. Динамика уровней здоровья студентов
4.3. Резюме

V ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ!
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
АКТЫ ВНЕДРЕНИЯ

— анализ путей повышения эффективности физического воспитания в системе общего и профессионального образования;
— выбор количественных методов измерения уровней физического развития, двигательной подготовленности и здоровья студентов;
— совершенствование комплексов средств и методов физической подготовки студентов на основе количественного учета их оздоровительной эффективности;
— анализ личных медицинских карточек обследуемых студентов.
2.1.2. АНКЕТИРОВАНИЕ ОБСЛЕДУЕМОГО КОНТИНГЕТА
В начале педагогического эксперимента, для оценки двигательной активности и субъективного отношения студентов к занятиям физической культурой и спортом, с учетом их профессиографических характеристик был проведен анкетный опрос. В соответствии с рекомендациями Б.А. Ашмарина (13) анкета состояла из трех частей: вводной, основной и демографической. Вводная часть представляла собой своеобразное обращение к респондентам, в котором указывались цель анкетирования и правила заполнения анкеты. Основная часть, наиболее сложная и ответственная, состояла из набора вопросов, разбитых на три условные группы. Первая группа вопросов основной части анкеты была предназначена для повышения заинтересованности студентов и более быстрого включения их в работу. Вторая группа включала вопросы, направленные на получение ответов, способствовавших решению главных задач исследования и касались получения информации о суточном режиме двигательной активности студентов с учетом их профессиографических характеристик. Третья группа содержала вопросы, требующие индивидуального мнения респондента. Демографическая часть анкеты наиболее лаконич-

Рекомендуемые диссертации данного раздела