Формирование музыкально-творческих способностей участников эстрадных любительских коллективов

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 13.00.02
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2007
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 201 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Формирование музыкально-творческих способностей участников эстрадных любительских коллективов
Оглавление Формирование музыкально-творческих способностей участников эстрадных любительских коллективов
Содержание Формирование музыкально-творческих способностей участников эстрадных любительских коллективов
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
§ 1. Психолого-педагогические основы формирования музыкально -творческих способностей участников любительских эстрадных
коллективов
§ 2. Эстрадно-джазовое искусство как сфера проявления музыкальнотворческих способностей
§ 3. Музыкально-творческая деятельность участников эстрадного
коллектива в условиях учебного процесса
ГЛАВА II. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНО-ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ НА ОСНОВЕ ТВОРЧЕСКОГО ОСВОЕНИЯ ПРИНЦИПОВ ДЖАЗОВОЙ ИМПРОВИЗАЦИИ, АРАНЖИРОВКИ, ОСНОВ КОМПОЗИЦИИ В УСЛОВИЯХ МУЗЫКАЛЬНОГО ЭСТРАДНОГО КОЛЛЕКТИВА (ОПЫТНОЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ)
§1. Развитие музыкальности как педагогическое средство управления формированием творческих способностей участников любительского
эстрадного коллектива
§ 2. Экспериментальное исследование методики развития навыков джазовой импровизации, композиции, аранжировки в любительском
эстрадном коллективе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Актуальность проблемы исследования. Начало 21-го века характеризуется научно-техническими, культурными открытиями, решением важнейших проблем в области науки, культуры и искусства, где главная роль принадлежит творчески развитому человеку. Вопросы, связанные с культурой, художественным творчеством, миром искусства, педагогикой в настоящее время переживают период значительного разброса мнений. Это связано с тем, что одним из самых значительных достижений современной эпохи можно считать создание возможностей для овладения накапливаемой человечеством информацией. Эти возможности открывают большой аналитический простор перед исследователями и позволяют делать выводы и открытия глобального значения. И это только начало процесса, так как научные технологии постоянно совершенствуются, актуализируя свободный доступ к обширным областям информации, позволяя сравнивать, проводить исследования на тонком уровне. Многие проблемы кажутся разрешимыми, экспериментальная наука чувствует себя способной объяснить практически все окружающие нас явления.
Коренные изменения политической и социальной ситуации в стране повлекли за собой изменения в сознании и поведении людей, в требованиях, которые предъявляет общество к современному человеку. Резко возрос спрос на самостоятельную, творческую личность, готовую к созданию новых идей, способную освоить опыт старших поколений, а затем обогатить его собственными достижениями, способную самоопределиться в условиях быстро меняющегося мира.
Проблемы формирования творческих способностей личности особенно актуальны для России, где за последнее время происходят колоссальные изменения в различных сферах: политической, экономической, социальной, культурной жизни. Постепенно происходит интеграция России в мировое сообщество. Проблемы местного значения сегодня становятся глобальными,
общечеловеческими; их успешное решение возможно в том случае, если будут объединены усилия всех стран и народов.
В современной педагогике актуальна концепция глобального образования, идеи которой формируют непредвзятый взгляд на мир, на осознание состояния планеты, на понимание глобальных динамических процессов, на развитие умений осуществлять осознанный выбор способа действия с ориентацией на гуманистические ценности. Важным аспектом культурного воспитания современной личности является развитие патриотических чувств. Чтобы быть современно развитым интеллектуально человеком необходимо иметь информацию об особенностях национальной культуры и истории, а благодаря полному представлению о традициях, обычаях своей и культур других стран формируется целостное представление о мире, где живут различные народы, объединенные общими стремлениями к творчеству, самореализации, миру, добру, счастью.
Задачей общества является создание благоприятных условий для развития самодеятельности личности, формирования объективных предпосылок для включения людей в активную творческую деятельность.
Любительство и самодеятельность несут в себе преобразующее начало, элементы творчества, умение обогащать опыт своих предшественников новыми открытиями, изобретениями, усовершенствованиями и т.д.
В связи с этим у участников любительских эстрадных коллективов возникает задача формирования умений творчески решать стоящие перед ними вопросы, способностей неординарно и творчески мыслить, активно участвовать в создании духовных ценностей.
Музыкальное творчество - это деятельность, направленная на создание оригинального продукта в сфере музыкального искусства, в процессе которой реализуется творческий потенциал индивида. Воздействие музыки, как средства формирования творческой активности личности, усиливается
Механизм музыкально-творческой деятельности в эстрадно-джазовом искусстве выглядит так: действие-готовность-стремление—переживание-потребность.
В ходе нашего исследования мы уточнили понятие музыкальнотворческих способностей участников эстрадных любительских коллективов. По нашему мнению это - интегративные качества личности, способствующие возникновению продуктивных, оригинальных, гибких идей и творческой самореализации участников эстрадного любительского коллектива в музыкальной деятельности. Структура музыкально-творческих способностей участников эстрадных любительских коллективов включает в себя способности к импровизации, композиции и инструментаторские способности.
Целью любительского музицирования является творческая самореализация участника эстрадного коллектива, что достижимо средствами джаза, где присутствуют все исследуемые нами компоненты музыкального творчества: исполнение, композиция, импровизация,
аранжировка.
Уинтроп Сарджент отмечает в своем исследовании по данному вопросу следующее: «Джаз удовлетворяет извечную потребность музыканта в самовыражении» (295,290).
§ 2. Эстрадно-джазовое искусство как сфера проявления
музыкально-творческих способностей.
Как отмечает исследователь эстрадно-джазового искусства В.Г. Кузнецов, учебно-творческий процесс - это составная часть и непременное условие жизни любого коллектива, а от его качества во многом зависят исполнительский уровень, стабильность, перспективы творческого роста ансамбля (200, 84).
Особенности учебно-творческого процесса определяются тремя

Рекомендуемые диссертации данного раздела