Развитие профессиональных ценностных ориентаций студентов вуза потребительской кооперации в процессе обучения

1.1 Решение вопроса о ценностных ориентациях личности в современной науке. 
1.2 Ценностные ориентации личности и профессиональная позиция будущего специалиста 
1.3 Развитие профессиональных ценностных ориентаций студентов в процессе обучения.
Глава 2 Психологическая структура и особенности развития ценностных ориентаций студентов и специалистов коммерческого, финансовоэкономического профиля
2.1 Организация и методическое обеспечение эмпирического ис
следования .
2.2 Психологическая структура ценностных ориентаций студентов
и специалистов коммерческого и финансовоэкономического 
профиля.
2.3 Психологические особенности развития профессиональных ценностных ориентаций студентов в процессе обучения 
2.4 Субъектноориентированная психотехнология в процессе обучения и подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности 
Заключение. 
Литература


Центральным образующим понятием в изучении ценностных ориентаций
личности является понятие ценность. В исследовании ценность мы рассматриваем как самостоятельную психологическую категорию, выражающую нравственную позицию индивида, его относительно устойчивое, избирательное отношение к материальным и духовным явлениям, к социальному окружению. В общем смысле это касается вопроса познания и перестройки регуляции поведения и деятельности личности в наиболее значимых ситуациях социальной активности. Как отмечает Н. М. Лебедева, ценности организуют познание человеком окружающей действительности и, мотивируя поведение, задают важнейшие смыслы человеческой жизнедеятельности . Значимые ситуации социальной активности, проявляют отношение человека к целям его жизни, к тем средствам, при помощи которых эти цели могут быть достигнуты. Цели и средства, в свою очередь, задаются широким контекстом обстоятельствами жизни, общими социальными, экономическими, политическими, моральнонравственными условиями того общества, в котором находится человек. Ценности же, в свою очередь, направляя, координируя усилия человека, управляют целостностью поведения или собственно деятельностью. Понятие ценность возникло на стыке ряда дисциплин философии ценностей, аксиологии науки о ценностях, социальной и культурной антропологии, социологии, социальной психологии, общей психологии, а также многочисленных теорий и концепций в этой области. Вместе с тем, ценности, ценностные ориентации человека всегда являлись наиболее важным объектом исследования философии и психологии.