Проявление ответственности подростков в совладании с жизненными проблемами

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 19.00.13
  • научная степень: Кандидатская
  • год, место защиты: 2002, Санкт-Петербург
  • количество страниц: 187 с. : ил
  • автореферат: нет
  • стоимость: 240,00 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку
  • формат: PDF + TXT (текстовый слой)
pdftxt

действует скидка от количества
2 диссертации по 223 руб.
3, 4 диссертации по 216 руб.
5, 6 диссертаций по 204 руб.
7 и более диссертаций по 192 руб.
Титульный лист Проявление ответственности подростков в совладании с жизненными проблемами
Оглавление Проявление ответственности подростков в совладании с жизненными проблемами
Содержание Проявление ответственности подростков в совладании с жизненными проблемами
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
1.1. Жизненные проблемы как отражение противоречий
в развитии личности.
1.1.1. Психологическая ценность противоречий.
1.1.2. Понятие трудной жизненной ситуации.
1.2. Жизненные проблемы в подростковом возрасте как отражение решения задач развития.
1.3. Стратегии совладения с трудностями как показатель
психологической адаптации.
1.3.1. Понятие психологической адаптации.
1.3.2. Анализ и классификация стратегий совладания. Глава 2. Психологическое содержание ответственности.
2.1. Сущность ответственности и ее психологические составляющие.
2.2. Типология ответственности. Глава 3. Организация и методы исследования.
3.1 Цели, задачи и гипотеза исследования.
3.2 Стратегия и методы исследования.
3.3. Описание выборки. Глава 4. Проявление ответственности в совладающем поведении подростков.
4.1. Характеристика проблем подростков и стратегий
совладания.
4.2. Возрастные особенности и половые различия в переживании проблем и выборе стратегий преодоления.
4.3. Типы ответственности, проявляющиеся в совладании
с проблемами.
4.4. Особенности ответственности подростков, предпочитающих различные стратегии совладания.
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ


Дрнеру, основную массу ежедневных проблемных ситуаций представляют собой проблемы с неясными целевыми критериями, которые взаимоисключают друг друга. Д.Дрнер называет проблемной ситуацией такую ситуацию, для решения которой априорно нет никаких способов поведения например, приобретенных предыдущим обучением , с. Э.Киршбауму, . Решение проблемы состоит в синтезировании новых способов поведения иили в новом моделировании психических процессов. Существенным моментом процесса решения проблемы является наличие незамкнутых структур в памяти. Чувство дисгармонии дискомфорт в восприятии неготовой, незавершенной веши побуждает к мышлению и удерживает его на определенном уровне активации. В своей монографии Человек и мир С. Л.Рубинштейн показывает, что ситуация как отрезок человеческого бытия всегда проблематична, поскольку в нее включено нечто имплицитное, что не задано эксплицитно, в ней есть всегда как бы пустые незаполненные места, через которые проглядывает нечто, выходящее за ее пределы и связывающее ее со всем существующим , с. Выход за пределы конкретной ситуации есть выход за пределы самого себя. Этот выход осуществляется через анализ ситуации, выделение в ней существенных моментов для решения задач и достижения целей субъектом через конкретные действия, благодаря которым я непрерывно взрываю, изменяю ситуацию, в которой я нахожусь, а вместе с тем непрерывно выхожу за пределы самого себя. Итак, несмотря на различные названия, сутью всех вышеозначенных трудных ситуаций всегда является жизненное противоречие, требующее преодоления, приспособления или, по крайней мере, учета в своем поведении и планах на будущее.
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела