Взаимосвязь родительского отношения и преобладающих мотивов к деятельности часто болеющего ребенка дошкольного возраста

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 19.00.13, 19.00.04
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2006
  • Место защиты: Красноярск
  • Количество страниц: 165 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 300 руб.
Титульный лист Взаимосвязь родительского отношения и преобладающих мотивов к деятельности часто болеющего ребенка дошкольного возраста
Оглавление Взаимосвязь родительского отношения и преобладающих мотивов к деятельности часто болеющего ребенка дошкольного возраста
Содержание Взаимосвязь родительского отношения и преобладающих мотивов к деятельности часто болеющего ребенка дошкольного возраста
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы взаимосвязей родительского отношения и преобладающих мотивов к деятельности часто болеющего ребенка дошкольного возраста. Проблема исследования мотивов, мотивации дошкольника к деятельности. Специфика родительского отношения к ребенку дошкольного возраста. Глава 2. Взаимосвязь родительского отношения и преобладающих мотивов к деятельности часто болеющего ребенка дошкольного возраста. Преобладающие мотивы к деятельности часто болеющего ребенка дошкольного возраста. Взаимосвязь родительского отношения и социальнопсихологических условий семьи с преобладающими мотивами к деятельности часто болеющих детей дошкольного возраста. Выводы по второй главе. Глава 3. Библиографический список. Приложение. В данной работе рассматриваются не все имеющиеся теории мотива и мотивации в отечественной и зарубежной психологии, а лишь наиболее влиятельные концепции, помогающие увидеть современное состояние проблемы и тенденции в ее исследовании. В психологии мотив понимается не только как осознанная потребность А.


В данной работе рассматриваются не все имеющиеся теории мотива и мотивации в отечественной и зарубежной психологии, а лишь наиболее влиятельные концепции, помогающие увидеть современное состояние проблемы и тенденции в ее исследовании. В психологии мотив понимается не только как осознанная потребность А. Г. Ковалев, или как предмет потребности А. Н. Леонтьев, , но и может отождествляться с собственно потребностью В. П. Симонов, П. М. Ершов, . Например, в одном случае понятие мотив определяется как то, что побуждает деятельность человека, ради чего она совершается , с. В современной психологии термин мотив используется в существенно разных смыслах. К нему относятся инстинкты, влечения драйвы термин западной психологии, потребности, эмоции, установки, идеалы и т. Авторы психологического словаря . Наиболее яркое многообразие используемых понятийных средств, отсутствие терминологической традиции в описании изучаемой нами области психической реальности проявляется в том спектре определений мотива, который на сегодняшний день существует в психологической литературе. Он представлен в Таблице 1. Н.НескЪаизеп , А. А.Крылов Гипотетический конструкт, используемый для объяснения индивидуальных различий в деятельности, осуществляемой в идентичных условиях. ТКиПт , Л. Мав1оу , П. В.Симонов , В. Г.Асеев , В. К.Вилюнас Потребности. Ю.К. Орлов Образы, побуждающие к определенному поведению и отражающие объекты удовлетворения потребности. С.Б. Каверин Образ успешно завершенного действия по реализации потребности. Н.И. Шевандр ин Активные движущие силы, определяющие поведения человека. Р.С.

Рекомендуемые диссертации данного раздела