Формирование эмоционально-волевых свойств детей младших классов, способствующих принятию социально-приемлемого поведения

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 19.00.07
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2002
  • Место защиты: Казань
  • Количество страниц: 190 с. : ил
  • Стоимость: 250 руб.
Титульный лист Формирование эмоционально-волевых свойств детей младших классов, способствующих принятию социально-приемлемого поведения
Оглавление Формирование эмоционально-волевых свойств детей младших классов, способствующих принятию социально-приемлемого поведения
Содержание Формирование эмоционально-волевых свойств детей младших классов, способствующих принятию социально-приемлемого поведения
Наркомания как антисоциальное явление. Глава 2. Глава 3. Результаты формирования эмоциональноволевых свойств, способствующих развитию социальноприемлемого поведения у детей начальной школы Заключение Рекомендации Библиография Приложение
нятия, считая мораль формой общественного сознания, а нравственность конкретными обязанностями человека перед государством, сословием, семьей, опосредованными моралью. Этой же точки зрения придерживаются и ряд современных ученных Антилогова , Арсеньев , II. И. Байгулова , Н. В. Рыбакова, Т. Ф. Назарова . Следуя этой точке зрения, под моралью будем понимать совокупность норм и требований, предъявляемых социумом к поведению индивида, критерий субъективного отражения социальной действительности. Нравственность формируется вместе с индивидом и неотделима от содержания Я индивида, это целеполагание самого человека, внутренний, самодетерминированный регулятор жизнедеятельности субъекта на основе принятия, усвоения, утверждения и развития им моральных норм общества.


Божович , считала, что формирование нравственности способствует развитию моральной воли, позволяющей совершать социальноприемлемые действия. Нельзя понять поведение человека, если за внешними действиями не различить свойства личности, ее направленность и тенденцию, из которых исходит его поведение. Анализ психологопедагогической литературы показал, что имеет место некоторая путаница в определении понятий качества, свойства, черты личности. В современной психологии под свойствами или чертами личности характера имеются виду устойчивые, повторяющиеся в различных ситуациях особенности поведения индивида 3, 2, 0 . Качества представляют собой совокупность различных свойств личности. При характеристике свойств личности мы будем опираться на определение Мерлина , что свойства это неразложимые далее компоненты личности. Каждое свойство личности одновременно является выражением и направленности, и характера, и способностей, оно формируется в деятельности. В отечественной психологии большинство свойств личности объединены в группы на основе выраженности в них соответствующих психических функций интеллектуальные, нравственные, волевые, эмоциональные. Черты, относящиеся к первой группе, фиксируют интеллектуальные возможности субъекта, особенности доступной ему ориентировки в окружающем благоразумие, рассудительность или любознательность, внимательность, сообразительность, гибкость или инертность ума и т. К нравственным относятся свойства, способные интегрировать мораль в личную потребность. В.А.

Рекомендуемые диссертации данного раздела