Способы межличностного взаимодействия детей дошкольного возраста и пути их коррекции

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 19.00.07
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2002
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 152 с.
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Способы межличностного взаимодействия детей дошкольного возраста и пути их коррекции
Оглавление Способы межличностного взаимодействия детей дошкольного возраста и пути их коррекции
Содержание Способы межличностного взаимодействия детей дошкольного возраста и пути их коррекции
1.2 Представления о развитии межличностного взаимодействия детей в
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.1 Цели, задачи, гипотезы эмпирического исследования.
2.2 Комплектование пакета методик.
2.3 Схема экспериментального исследования.
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ СПОСОБОВ МЕЖЛИЧНОСТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ И ПУТЕЙ ИХ КОРРЕКЦИИ.
3.1 Связь инициативности со способом межличностного взаимодействия результаты
3.2 Связь инициативности со способом межличностного взаимодействия обсуждение результатов
3.3 Исследование операциональной стороны взаимодействия уступчивых и
КОНФЛИКТНЫХ ДЕТЕЙ РЕЗУЛЬТАТЫ
3.4 Исследование операциональной стороны взаимодействия уступчивых и
Яг конфликтных детей обсуждение результатов.
3.5 Исследование влияния разных форм организации коррекции на изменение ненормативных конфликтных и уступчивых способов поведения результаты
3.6 Исследование влияния разных форм организации коррекции на изменение ненормативных конфликтных и уступчивых способов поведения обсуждение результатов.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ5
г
ЛИТЕРАТУРА


Межличностное взаимодействие, его развитие в дошкольном возрасте рассматривалось в отечественной психологии в контексте изучения проблем морального развития. Методологической основой, задающей все направления исследований, является положение о том, что психическое развитие человека детерминировано освоением культурно исторического опыта в системе его отношений с действительностью Выготский Л. С., . По мысли Л. С. Выготского у человека должно сформироваться то, что уже изначально существует в идеальной форме в форме образцов в окружающей его среде, прежде всего социальной. Принципиальным так же является положение о том, что онтогенетическое развитие психики тесно связано с овладением культурно заданных форм деятельности и общения Леонтьев А. Л., . При исследовании становления межличностного взаимодействия в контексте проблем морального развития идет поиск психологических механизмов, ведущих к изменению взаимодействия и влияющих на становление всех его аспектов одновременно мотивационнопотребностного, когнитивного, эмоциональнооценочного. Становление нормативного поведения, включающего в себя взаимодействие со сверстниками, связывается с овладением социальными образцами поведения в сфере взаимоотношений между людьми Эльконин Д. Б., Божович Л. И., Запорожец , Репина Т. А., Лисина М. И Рузская А. Г., Якобсон С. Г., и др Эти образцы заключают в себе не только содержательный аспект усвоения, но так же участвуют в регуляции поведения человека Эльконин Д. Б., Божович Л. И., Якобсон С. Г., .

Рекомендуемые диссертации данного раздела