Психологические основания формирования образа значимого взрослого у подростков и юношей

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 19.00.07
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2006
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 146 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Психологические основания формирования образа значимого взрослого у подростков и юношей
Оглавление Психологические основания формирования образа значимого взрослого у подростков и юношей
Содержание Психологические основания формирования образа значимого взрослого у подростков и юношей
1 Глава 1.
1.1 Психологическая характеристика периода вхождения во взрослость в отечественной и зарубежной литературе.
1.2 Понимание возрастного кризиса в отечественной
психологии
1.3 Особенности самоопределения в кризисе вхождения во
взрослость
1.4 Анализ роли значимого взрослого в процессе вхождения во
взрослость
2 Глава 2.
2.1 Методики и технологии исследования
2.2 Описание полученных результатов.
2.3 Обсуждение результатов исследования
Выводы.
Литература


По его мнению, особенности формирования и развития любви и дружбы у подростков напрямую связаны с разными этапами открытия и осознания образа Я. Так в подростничестве дружеские отношения носят поверхностный характер и связаны с формированием самооценки и внешнего образа Я, а подростковая влюбленность является проявлением, в первую очередь, развивающейся сексуальности и принятием половой роли. Зато в последующий период, в юности, любовь и дружба становятся необходимыми составляющими интимного общения и духовного становления личности, когда индивид открывает в себе глубинные качества и характеристики своего Я И. С. Кон, , . В отечественной психологии юность, как правило, рассматривается как критический период, в который происходит формирование так называемого интегративного самосознания Л. С. Выготский, , Л. И. Божович, , Д. Б. Эльконин, , И. С. Кон, и др Возрастные границы юности подвижны. Обычно исследователи делят этот этап на раннюю юность, которая совпадает со старшим школьным возрастом лет, и позднюю юность года А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский, . Так называемый кризис юности, то есть, кризис лет, возникающий как раз на границе, между ранней и поздней юностью, является переходом от детства к взрослости. Этот кризис менее изучен, и отечественная психологическая литература отводит ему значительно меньше места. Хотя изучением этого кризиса в разное время занимались И. С. Кон, , В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев, , М. В. Ермолаева, , и другие, нельзя сказать, что он рассмотрен с тем же тщанием, что и кризисы более ранних возрастов.

Рекомендуемые диссертации данного раздела