Особенности уровня притязаний младших подростков в учебной деятельности

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 19.00.07
  • научная степень: Кандидатская
  • год защиты: 2007
  • место защиты: Рязань
  • количество страниц: 159 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • стоимость: 230 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку

действует скидка от количества
2 работы по 214 руб.
3, 4 работы по 207 руб.
5, 6 работ по 196 руб.
7 и более работ по 184 руб.
Титульный лист Особенности уровня притязаний младших подростков в учебной деятельности
Оглавление Особенности уровня притязаний младших подростков в учебной деятельности
Содержание Особенности уровня притязаний младших подростков в учебной деятельности
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИТЕЧСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ
ПРИТЯЗАНИЙ.
ГЛАВА II. МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ.
ГЛАВА III. ОСОБЕННОСТИ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1 Возрастные особенности уровня притязаний младших подростков в учебной деятельности
3.2. Уровень притязаний и его детерминанты младших подростков на уроках математики в гимназическом и общеобразовательном классах
3.3. Уровень притязаний и его детерминанты младших подростков на уроках
гуманитарного цикла в общеобразовательных классах.
ГЛАВА IV. КОРРЕКЦИИ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ МЛАДШИХ ПОДРОСТ
КОВ В САМОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Заключение.
Литература


Макитайром 9 в руководстве Обучение мотивации достижения на опыте проведения многих тренинговых курсов для школьников и учителей, содержит весьма обстоятельные экспериментальные материалы и хорошо проработанные практические рекомендации для школьных учителей. Вместе с тем следует отметить, что реальная ситуация притязания школьника на уроках отличается от искусственно созданной как и сам уровень притязания, интенсивной динамичностью большего количества его детерминант, а снижение УП школьником на последующем после успеха уроке в многих случаях может быть обосновано и интерпретироваться как его гибкость, адаптация к ситуации, как положительная динамика. В отечественной психологии важная роль мотивов в формировании УП выявлена многими авторами. Так, М. С.Н еймарк утверждает, что на уровень притязания пятиклассников очень сильно влияет мотив самоутверждения . Как подчеркнули Э. Д.Телегина и Т. Г.Волкова, значимость мотивации выступает в качестве внутреннего условия, обеспечивающего высокий уровень притязания в ситуации с отрицательным результатом выполняемой деятельности в ситуации неудач, когда при менее значимых мотивах испытуемые переходят к выбору более легких и доступных целей, гарантирующих успех 7. В.Г. Маралов считает, что связь мотивации с уровнем притязаний проявляется как в процессах целеобразования, так и в процессе достижения принятой или поставленной цели и что мотив в различных ситуациях наряду с другими факторами формирует отношение к цели, и значимая мотивация в большинстве случаев ведет к повышению притязаний .
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела