1.1. Понятие, сущность и структура социального интеллекта
1.2. Взаимосвязь социального интеллекта и социальной компетентности. Новый подход к проблеме социального интеллекта в отечественной педагогической психологии
1.3. Анализ психологических условий развития социального интеллекта в старшем дошкольном, младшем школьном и подростковом возрасте
1.4. Психологодидактический анализ современного дополнительного образования как социальнопсихологической развивающей среды
1.5. Постановка проблемы исследования Цель, предмет, гипотезы, задачи работы
1.6. Выводы по I главе
II глава. Исследование особенностей коммуникативноличностного развития младших подростков в образовательной среде
2.1. Цель, задачи и методы констатирующего исследования Общая характеристика испытуемых
2.2. Интерпретация результатов констатирующего исследования
2.3. Выводы по II главе
III глава. Развитие основных компонентов социального интеллекта младших подростков в условиях неформального общения со значимыми взрослыми и сверстниками
3.1. Задачи и основные направления формирующего эксперимента
3.2. Результаты формирующего исследования по изучению особенностей развития основных компонентов социального интеллекта младших подростков
3.3. Выводы по III главе Заключение
Библиографический список Приложения
3
9
4
2
3
3
ВВЕДЕНИЕ
Как можно понять утверждение, что социальный интеллект личностная черта В определенном смысле слова любой интеллект это черта личности в той степени, в которой под чертой личности понимаются особенности, отличающие поведение человека. Однако в отличие от личностных и темпераментальных черт в собственном смысле, интеллект характеризует когнитивные особенности человека, его способность к познанию, созданию более или менее адекватного представления об окружающем мире. Эти особенности не относятся к эмоциям, направленности и т. Охарактеризовать социальный интеллект как личностную черту означает в этом смысле признать, что наше мнение о других людях результат скорее наших собственных эмоциональных
особенностей, а не познавательного процесса, стремящегося к объективности, т. Таким образом, внимание психологов к проблеме социального интеллекта обусловлено его значением для успешной социальной адаптации личности. В психологической литературе термин социальный интеллект употребляется в двух значениях как интеллектуальная способность, позволяющая адаптироваться в обществе, и как феномен, социальный по происхождению. Взаимосвь социального интеллекта и социальной компетентности. По мнению большинства авторов, социальный интеллект и социальная компетентность на высоких уровнях своего развития проявляются в таких существенных для зрелой личности свойствах, как адекватность, автономность, аутентичность. Социальный интеллект выступает как средство познания социальной действительности, социальная компетентность как продукт этого познания.
Обратите внимание, представленные выше научные тексты размещены для ознакомления и получены посредством распознавания оригинальных текстов диссертаций (OCR). В связи с чем, в них могут содержаться ошибки, связанные с несовершенством алгоритмов распознавания. В PDF файлах диссертаций и авторефератов, которые мы доставляем, подобных ошибок нет.