Политические и образовательные ценности в структуре ментальности студентов

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 19.00.05
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2002
  • Место защиты: Томск
  • Количество страниц: 233 с.
  • Стоимость: 230 руб.
Титульный лист Политические и образовательные ценности в структуре ментальности студентов
Оглавление Политические и образовательные ценности в структуре ментальности студентов
Содержание Политические и образовательные ценности в структуре ментальности студентов
1.1. Определение понятия ментальность в междисциплинарном контексте.
1.2. Социокультурная детерминация структуры ментальности.
1.3. Психологическая структура ценностносмысловых и архетип и чес к их
оснований национальной и индивидуальной ментальности.
Глава П Программа исследования ментальности студентов в ценностносмысловой и архетипической соотнесенности.
2.1. Цель, задачи, основные гипотезы, выборка
2.2. Методология, методы и процедуры исследования
2.3. Исследовательская модель ментальности студенческой молодежи.
Глава 1П. Психосемантическая структура ментального пространства университетской молодежи
3.1 Региональное соотношение семантики политикоаксиологического пространства как маркера социокультурной идентификации индивидуальной
ментальности студента
3.1.1. Кластерная структура политического ценностносмыслового
пространства ментальности.
3.2. Внутренняя семантика образовательного ценностносмыслового
пространства ментальности студентов региональное соотношение.
3 2.1. Кластерная структура образовательного ценностносмыслового
пространства ментальности студентов.
3 3. Региональное соотношение семантики архетштического пространства
ментальности студентов
3.3.1 Кластерная структура архетилического пространства
ментальности студентов
3 4 Кластерная взаимосвязь политикообразовательных и архетипических
пространств в структуре ментальности студентов
Заключение
Выводы
Список использованной литературы


Разумеется, нужно видеть разницу между конъюнктурными флюктуациями общественных настроений и глубинными моделями поведения. Эти поведенческие модели укоренены в унаследованных системах ценностей. Такого рода автоматизмы сознания, сплошь и рядом не осознаваемые или осознаваемые далеко не полностью, обычно не формулируются эксплицитно, они могут быть расшифрованы преимущественно лишь при изучении индивидуальных или групповых человеческих поступков Они обладают колоссальной устойчивостью и способностью к воспроизведению. Неполная осознанность этих внеличных детерминант личности выводит их из зоны критического анализа и еще более укрепляет их неискоренимость , с 6. Выполненные историками фундаментальные труды, позволившие реконструировать физический, интеллектуальный и моральный портрет ушедших эпох имеют несомненную научную ценность. Однако естественная ограниченность статистически значимых средств исторического анализа делает выводы ученых не столь строго научно верифицированными Связанная с характером проводимого анализа достаточно высокая произвольность выбора тех или иных событий в качестве ключевых приводит зачастую к весьма спорным умозаключениям по поводу психологических особенностей современников этих событий Хотя следует обратить внимание, что попытки преодолеть низкую статистическую достоверность выводов предпринимались историками, сконцентрировавшим свои усилия на изучении нарративных источников и канонических религиозных текстов, используя квантификационные методы исследования М. А. Давыдов, Ж. В. Ковалевская, Р. Л.Т. Сафразьян, .

Рекомендуемые диссертации данного раздела