Подростковая агрессия как фактор социальной адаптации

1. Основные теоретические подходы к пониманию агрессии 
1.1. Этологические подход агрессия как инстинктивное поведение. 
1.2. Психоаналитический подход агрессия как побуждение. 
1.3. Фрустрационный подход агрессия как возбуждение
1.4. Когнитивный подход агрессия как осознание.
1.5. Бихевиористский подход агрессия как научение
1.6. Деятельностный подход агрессия как интеграция.
2. Социальная обусловленность агрессии и ее понимания 
2.1. Социальные нормы и оценки в понимании агрессин 
2.2. Концепция социальной адаптации и социальнопсихологическое
понимание агрессии. 
2.3. Адаптация и агрессия в онтогенезе. 
Выводы главы 1.
Глава 2. ДЕСТРУКТИВНАЯ II КОНСТРУКТИВНАЯ АГРЕССИЯ СОВРЕМЕННЫХ РОССИЙСКИХ ПОДРОСТКОВ.
1. Методические проблемы
2. Логика, схема и объект исследования
3. Методики эксперимента
3.1. Опросник А.БассаА.Дарки.
3.2. Тест фрустрации С.Розенцвейга
3.3. Шкала оценки н самооценки адаптированиости подростка .
3.4. Миннесотский многофазный личностный тест 
3.5. Тест акцентуации личности подростка А.Лпчко
3.6. Глубинное неформализованное интервью.
4. Основные результаты исследования и их обсуждение.
5. Анализ типичных случаев
5.1. Случай Александра С. 
5.2. Случай Федора М. 
Выводы главы 2. 
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.,
ЛИТЕРАТУРА


В результате, агрессия является результатом воздействия фрустраторов, то есть, объективно или субъективно непреодолимых барьеров, возникающих на пути к достижению человеком цели, вызывающих состояние фрустрации. Именно фрустрация порождает то особое возбуждение, которое человек разряжает в агрессивном поведении. Там же. В ранних работах например, см. Они полагали, что если организм подвергается воздействию фрустрации, то он всегда реагирует агрессией. В более поздних версиях, такие исследователи, как А. Бандура, Л. Беркович. С.Розенцвейг и мн. В частности, i . Особая роль придавалась гневу. Таким образом, фрустрация оказывалась лишь одним из посылов к агрессии, ее энергетическим стимулом. По сути, это был все тот же фрейдовский энергетический драйв, однако как бы иной природы. Он шел не от мифа, не из глубин подсознания, а возникал в ответ на столкновение с окружающей средой. Еще дальше пошел в рассмотрении проблем агрессии . Выделив свои знаменитые экстра и интрапунитивные формы реакций на фрустрацию, он создал методический аппарат, позволивший подразделить агрессивные реакции на внешнюю направленную вовне и внутреннюю направленную на себя. Кроме того, разделив все реакции на фрустрацию на два больших класса, на стенические и астенические, он сумел углубить понимание эмоциональной составляющей агрессии и, главное, поставить его на операциональный уровень. До сих пор продолжаются споры об интерпретации теста картиночной фрустрации С. Розенцвейга, однако сам этот тест прочно вошел в арсенал психологических методик. См.