Влияние когнитивных стилей на формирование агрессивности у подростков с поведенческими и эмоциональными расстройствами : В связи с задачами психологической коррекции

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 19.00.04
  • Научная степень: Кандидатская
  • Год защиты: 2002
  • Место защиты: Санкт-Петербург
  • Количество страниц: 166 с. : ил
  • Стоимость: 300 руб.
Титульный лист Влияние когнитивных стилей на формирование агрессивности у подростков с поведенческими и эмоциональными расстройствами : В связи с задачами психологической коррекции
Оглавление Влияние когнитивных стилей на формирование агрессивности у подростков с поведенческими и эмоциональными расстройствами : В связи с задачами психологической коррекции
Содержание Влияние когнитивных стилей на формирование агрессивности у подростков с поведенческими и эмоциональными расстройствами : В связи с задачами психологической коррекции
Глава I. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР. Основные направления в изучении стилевых характеристик человека в западной психологии. Изучение стилевых параметров в отечественной психологии . Психологическое содержание понятия когнитивный стиль. Возрастные особенности и половые различия когнитивных параметров. Проблема агрессивности в современной науке. Формирование агрессивности
Глава И. Программа исследования. Методы исследования динамики агрессивности. Глава III. ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. Обработка дан н ы х. Анализ результатов углового преобразования Фишера р. Анализ результатов ранговой корреляции Спирмена. Глава IV. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ. Интерпретация результатов. Сравнение полученных данных с литературными. Групповая психологическая коррекция. Динамика агрессивности и эффективность психокоррекции. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. ВЫВОДЫ. ЛИТЕРАТУРА. ПРИЛОЖЕНИЯ. Узость широта сканирования сканирование фокусирование связана с особенностями восприятия и распределения внимания. В экспериментах X. Шлезингера i .


Суженый контроль свидетельствует о низкой степени автоматизации тех или иных познавательных функций, тогда как гибкий о высокой степени автоматизации. Уравнивание заострение различий представляет собой способ восприятия различий через артикуляцию стимульных полей, которая может проявляться либо в затруднении выделения замаскированных новых стимулов, либо в легкости соотнесения с образованными в памяти следами. Одни люди могут не замечать даже значительных различий между однородными предметами, другие обращают внимание на несовпадение малейших деталей. В тесте П. Хольцмана и Г. Клейна Р. Индивиды, склонные к заострению различий, замечали даже небольшую разницу между эталоном и предъявляемыми прямоугольниками, в то время как другие отмечали ее лишь тогда, когда прямоугольники существенно различались. Эти индивидуальные особенности связаны с тем, насколько детально человек запоминает информацию. Высокая низкая толерантность к нереалистическому опыту проявляется в нестабильных или в необычных условиях, не имеющих аналога в жизненном опыте человека. Для определения толерантности также использовался тест Струпа в цветовом варианте, где название цвета не совпадает с цветом шрифта например, слово красный написано зеленым шрифтом. Разница между скоростью прочтения обычного текста и цветного показывает величину толерантности, чем меньше разница, тем выше толерантность. Индивидуальные различия по этому когнитивному контролю свидетельствуют о том, насколько легко принимаются факты, противоречащие знаниям и навыкам человека. Американское направление.

Рекомендуемые диссертации данного раздела