Теоретико-экспериментальное исследование самооценки : Место в структуре самосознания, возрастная динамика, соотношение с уровнем притязаний, влияние на продуктивность деятельности

  • Автор:
  • Специальность ВАК РФ: 19.00.01
  • Научная степень: Докторская
  • Год защиты: 1999
  • Место защиты: Москва
  • Количество страниц: 413 с.
  • Стоимость: 250 руб.
Титульный лист Теоретико-экспериментальное исследование самооценки : Место в структуре самосознания, возрастная динамика, соотношение с уровнем притязаний, влияние на продуктивность деятельности
Оглавление Теоретико-экспериментальное исследование самооценки : Место в структуре самосознания, возрастная динамика, соотношение с уровнем притязаний, влияние на продуктивность деятельности
Содержание Теоретико-экспериментальное исследование самооценки : Место в структуре самосознания, возрастная динамика, соотношение с уровнем притязаний, влияние на продуктивность деятельности
1.1. Проблема самосознания в психологии1
1.2. Концептуальный анализ современных представлений о природе и процессе оценки себя
человеком.
1.3. Сущность самооценки и ее место в структуре самосознания. Гипотеза
и ее доказательства4
Глава II. Исследование возрастной динамики самооценки
.1. Первая зрелость7
.2. Вторая зрелость.Г.8
.3. Возраст пожилых9
.4. Старость.6
.5. Особенности самооценки в различных
фазах взрослости8
.6. Анализ самооценочных изменений в более широком диапазоне и проверка первичных данных
а интервал подростничество ранняя
взрослость1
б последующий ход модификаций самооценки. 4
Глава III. Соотношение самооценки и уровня притязаний в норме и патологии
1.1. Оценка себя и притязания в норме варианты сочетания их параметров
а Высота7
б Устойчивость и адекватность.9
Ш.2. Эмоциональные особенности субъекта при
гармоничном и дисгармоничном сочетании уровней самооценки и притязаний триада
риска психосоматических заболеваний7
1.3. Верификация триады риска на материале
ранних форм артериальной гипертонии.3
1.4. Верификация триады риска на материале
дуоденальной язвы.2
Глава IV. Влияние самооценки на продуктивность деятельности IV. 1. Уровень самооценки и овладение
профессией в высшей школе2
IV.2 Оценка себя и продуктивность
учения в средней школе2
Выводы9
Литература


Как и в сфере самопознания, в области эмоционально ценностного отношения имеется то же движение из многих переживаний различных эмоциональных состояний складывается более или менее обобщенное эмоциональноценностное или эмоциональнооценочное отношение субъекта к себе. Развитие эмоциональноценностного самоотношения, как и самопознания, подчинено задаче формирования единства личности, интеграции ее внутреннего психического мира Чеснокова, . Самоотношение, возникая как результат деятельности СС, является в то же время одним из фундаментальных свойств личности. При низком самоуважении появляется препятствие в развитии устойчивого и стабильного понятия о себе. Такие люди ранимы, чувствительны ко всему, что касается их личности. Они ограничивают социальные контакты иногда до психической изоляции, заменяя потребность в общении миром фантазий, неосуществимых мечтаний. В сфере поведения они непоследовательны, нерешительны, действуя так, словно все время оглядываются на окружающих, ища одобрения и собственного утверждения. Эта форма поведения не является единственной, в сущности здесь наличествует целый репертуар поведенческих паттернов, но главное в том, что лица с пониженным самоуважением отличаются неустойчивым внутренним миром, не обладают твердой и последовательной линией поведения в общении, во взаимоотношениях с людьми Чеснокова, . Переживание как таковое служит необходимым условием существования эмоциональноценностного отношения личности к себе, поскольку именно через него или них осознается ценностный смысл для субъекта собственных различных отношений к себе, они выступают своеобразным критерием положительной или отрицательной сигнальности форм самоотношений.

Рекомендуемые диссертации данного раздела