Психологические средства оптимизации мотивации учебной деятельности

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 19.00.01
  • научная степень: Кандидатская
  • год, место защиты: 2006, Новосибирск
  • количество страниц: 227 с. : ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • стоимость: 240,00 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку
  • формат: PDF + TXT (текстовый слой)
pdftxt

действует скидка от количества
2 диссертации по 223 руб.
3, 4 диссертации по 216 руб.
5, 6 диссертаций по 204 руб.
7 и более диссертаций по 192 руб.
Титульный лист Психологические средства оптимизации мотивации учебной деятельности
Оглавление Психологические средства оптимизации мотивации учебной деятельности
Содержание Психологические средства оптимизации мотивации учебной деятельности
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
ГЛАВА 1. Психологическая сущность мотивации учебной деятельности. Изучение проблемы мотивации учебной деятельности в психологии . Психологические особенности учебной деятельности в вузе . Типы и уровни мотивации учебной деятельности . ГЛАВА 2. Проблемы оптимизации мотивации учебной деятельности в вузе. Методы исследования оптимизации мотивации учебной деятельности студентов. Система средств оптимизации мотивации учебной деятельности в вузе. Влияние психологических средств оптимизации мотивации учебной деятельности в вузе. Выводы по главе. ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование влияния психологического средства наглядности на мотивацию учебной деятельности
Выводы но главе. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК. ПРИЛОЖЕНИЯ1
значительно шире по своему содержанию. В настоящее время можно выделять несколько наиболее устойчивых значений этого термина. Так, под мотивацией понимается процесс возникновения и образования на основе потребности мотива . Мотивация происходит в сфере осознания психической деятельности человека.


Однако в мотивационной сфере эта совокупность представляет собой иерархизированную динамическую мотивационную систему, в которой потребности, мотивы и цели определенным образом соподчинены, взаимосвязаны и взаимообусловлены. Побудители в этой системе имеют относительно устойчивую соподчиненную связь иерархию. Отношения в иерархии многообразны, подвижны. Некоторые связи действуют в течение длительного периода годы, другие кратковременны только в течение какойто ситуации. Временной показатель устойчивости является важным параметром мотивации 3. Таким образом, мотивация это не механическое соединение цели с мотивом, это продукт отражательных процессов, инициируемых потребностями, влечениями, желаниями, стремлениями. Это качественное образование воплощает в себе и энергетические свойства, и регулятивные. В мотивации человек осознает мотив и наделяет волевыми усилиями достижение цели. Мотивация внутренний механизм, организующий и направляющий деятельность человека на решение жизненных задач, требований социальной и природной среды, на преобразование этой среды . Рассмотренные нами основные методологические принципы исследования мотивации дают возможность выделить важные психологические положения, которые лежат в основе понимания природы мотива, мотивации и мотивационной сферы личности. Каждая из рассматриваемых мотивационных концепций имеет свои достижения в области исследования мотивации деятельности человека и свои недостатки. Основным недостатком данных теорий является то, что все эти теории, если их рассматривать в отдельности, в состоянии объяснить лишь некоторые феномены мотивации, ответить лишь на небольшую часть вопросов, возникающих в этой области психологических исследований.
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела