Гигиеническая оценка и оптимизация условий труда учителей начальных классов общеобразовательных школ

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 14.00.07
  • научная степень: Кандидатская
  • год, место защиты: 2005, Москва
  • количество страниц: 151 с. : 5 ил.
  • бесплатно скачать автореферат
  • стоимость: 240,00 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку
  • формат: PDF + WORD
pdfdoc

действует скидка от количества
2 диссертации по 223 руб.
3, 4 диссертации по 216 руб.
5, 6 диссертаций по 204 руб.
7 и более диссертаций по 192 руб.
Титульный лист Гигиеническая оценка и оптимизация условий труда учителей начальных классов общеобразовательных школ
Оглавление Гигиеническая оценка и оптимизация условий труда учителей начальных классов общеобразовательных школ
Содержание Гигиеническая оценка и оптимизация условий труда учителей начальных классов общеобразовательных школ
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
ГЛАВА 1. Обзор литературы.
1.1. Санитарно-эпидемиологическая характеристика г. Рязани.
1.2. Гигиеническая характеристика производственной среды учителей начальных классов общеобразовательных школ.
1.3. Особенности трудовой деятельности учителей начальных классов общеобразовательных школ.
ГЛАВА 2. Объекты наблюдения, объем и методы исследований.
ГЛАВА 3. Гигиеническая оценка производственной среды учителей начальных классов общеобразовательных школ.
3.1. Санитарно-гигиеническая характеристика общеобразовательных школ г. Рязани и области.
3.2. Объемно-планировочные и конструктивные решения зданий школ и начальных классов.
3.3. Гигиеническая оценка классной среды, тяжести и напряженности трудового процесса учителей.
3.3.1. Естественное и искусственное освещение классов.
3.3.2. Водоснабжение и канализование в школах.
3.3.3. Воздушно-тепловой режим классов.
ГЛАВА 4. Социально-гигиеническая оценка трудового процесса учителей начальных классов.
4.1. Характеристика учителей начальных классов школ города и области.
4.2. Характер и специфические особенности учебного процесса в начальных классах
4.3. Оценка фактического питания учителей начальных классов общеобразовательных школ г. Рязани и области.
ГЛАВА 5. Состояние здоровья учителей начальных классов общеобразовательных школ.
5.1. Состояние системы кровообращения
5.2. Обследование состояния щитовидной железы
5.3. Оценка психофизиологических показателей
5.4. Заболеваемость с временной утратой трудоспособности учителей начальных классов общеобразовательных школ г. Рязани
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Выводы.
Гигиенические рекомендации.
Список использованной литературы.
Приложения.

ВВЕДЕНИЕ
Забота о здоровье человека, улучшение условий труда и профилактика заболеваний является одной из важнейших задач Государства. В статье 37 Конституции РФ подчеркивается особая значимость мер, проводимых в нашей стране по охране труда рабочих и служащих.
Образованию детей и подростков отдают свои знания более 1 млн. учите¬лей. Труд учителя относится к сфере деятельности, которая не участвует непосредственно в производственном процессе, но в то же время создаёт предпосылки для его нормального и эффективного функционирования. Какими наше общество и страна станут завтра, зависит от нравственного, духовного и интеллектуального воспитания подрастающего поколения. Профессия учителя сего¬дня продолжает оставаться одной из наиболее массовых разновидностей умственного труда. Однако престиж профессии учителя падает, что во многом зависит от условий труда, заработной платы, отношения общества к учителю. Это приводит к уходу из системы образования квалифицированных специалистов, разрушению семейных педагогических династий, резкому старению преподавательского состава, отсутствию в школе преподавателей - мужчин. Поиск путей повышения эффективности труда работников образования при максимальном сохранении их здоровья требует достаточного объёма научных сведений, раскрывающих существо, содержание профессии и условий, в которых осуществляется повседневная работа.
Учитель общеобразовательной школы является ключевой фигурой учебно- воспитательного процесса, эффективность которого определяется не только профессиональной компетентностью, но и во многом зависит от его психического и физического здоровья [114]. На это оказывают влияние специфические особенности труда учителя: нервно-эмоциональные перегрузки, творческий характер деятельности, постоянное напряжение внимания, низкая двигательная активность, вынужденная рабочая поза «стоя», большая нагрузка на голосовой аппарат, значительное напряжение зрительного анализатора [14, 51, 77, 99].
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела