Педагогические условия формирования эмпатической культуры студентов педагогического вуза

  • автор:
  • специальность ВАК РФ: 13.00.08
  • научная степень: Кандидатская
  • год, место защиты: 1999, Магнитогорск
  • количество страниц: 159 с.
  • автореферат: нет
  • стоимость: 240,00 руб.
  • нашли дешевле: сделаем скидку
  • формат: PDF + TXT (текстовый слой)
pdftxt

действует скидка от количества
2 диссертации по 223 руб.
3, 4 диссертации по 216 руб.
5, 6 диссертаций по 204 руб.
7 и более диссертаций по 192 руб.
Титульный лист Педагогические условия формирования эмпатической культуры студентов педагогического вуза
Оглавление Педагогические условия формирования эмпатической культуры студентов педагогического вуза
Содержание Педагогические условия формирования эмпатической культуры студентов педагогического вуза
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления
ВВЕДЕНИЕ.
1. Проблема формирования эмпатической культуры студентов как основа развития профессионализма будущего педагога
1.1. Анализ состояния проблемы в педагогической теории и практике работы высшей школы
1.2. Моделирование процесса формирования эмпатической культуры студентов в учебной и внеучебной работе
1 3. Психологопедагогическая характеристика приемов эмоциональноинтеллектуального стимулирования процесса формирования эмпатической культуры студентов.
Выводы по первой главе
2. Результаты экспериментальной работы по формированию эмпатической культуры с использованием приемов эмоциональноинтеллектуального стимулирования студентов
2.1. Методы, этапы и основные стадии организации опытноэкспериментальной работы.
2.2. Технологическая характеристика содержания и приемов формирования эмпатической культуры студентов педвуза
2.3. Критерии эффективности и обсуждение результатов экспериментальной работы
Выводы по второй главе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Список использованной и цитируемой литературы
ПРИЛОЖЕНИЯ
Введение


Полученные в ходе экспериментальной работы данные подверглись качественному и количественному анализу с привлечением методов математической статистики. Уточнено понятие эмпатическая культура на основе интеграции понятий эмпатия и культура. Теоретически обоснованы и экспериментально проверены педагогические условия, способствующие формированию у студентов эмпатической культуры, проектируемые на основе персонифицированного подхода, который предполагает реализацию системы воспитательных функций, охватывающих объективную структуру педагогической деятельности на целевом, процессуальном и контрольноаналитическом уровнях, а также предполагающие сквозную дифференциацию содержания формирования эмпатической культуры студента в процессе его обучения. Разработана и экспериментально проверена модель процесса формирования эмпатической культуры студентов педагогического вуза, включающая три взаимосвязанных блока целеполагания, организации и оценивания. Теоретическая значимость исследования. Совокупность положений научной новизны диссертационной работы вносит определенный вклад в исследование проблемы формирования эмпатической культуры студентов педагогического вуза. В этом видится основное теоретическое значение изыскания. В процессе исследования разработан спецкурс Проблемы формирования эмпатической культуры студентов педагогического вуза, внедренный в учебновоспитательный процесс вуза. Предложены критерии и показатели оценки уровня сформированности эмпатической культуры студентов. На защиту выносятся следующие положения. Эффективность процесса формирования эмпатической культуры студентов педвуза зависит от реализации в образовательном пространстве разработанной модели исследуемого процесса. Предлагаемая модель, в соответствии со структурой педагогической деятельности, включает три взаимосвязанных блока. Педагогические условия, способствующие формированию эмпатической культуры студентов, органично включены в адаптированную модель процесса формирования данного качества. Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись посредством выступлений на заседаниях кафедры педагогики Магнитогорского государственного педагогического института, на выездных заседаниях Школы педагогаисследователя Уральской государственной академии физической культуры рук. А.Я. Найн опытноэкспериментальной работы в МГПИ путем публикаций в печати гг. МГПИ. Результаты экспериментального исследования внедрялись в практику работы преподавателей кафедр педагогики ряда вузов Уральского региона. Всего автором опубликовано работ по проблеме исследования. В современных условиях успешность функционирования высшей педагогической школы России важнейшего звена системы образования страны определяется не только формированием новых экономических рыночных отношений, но и развитием эмпатической культуры у обучающихся. Сегодня с особой остротой встает проблема создания условий для формирования и развития эмпатической культуры молодежи, способной активно включиться в профессиональнотрудовую деятельность, пронизанную рыночными отношениями. Эго отмечают многие исследователи Г. М. Андреева 8, А. А Бодалев , Т. Н. Гаврилова , И Б. Крылова , А. Б. Орлов и М. А Хазанова 0, К. Роджерс 2, И. М. Юсупов 1 и др. В данном разделе исследования мы рассматриваем анализ состояния проблемы в педагогической теории и реальной практике функционирования высшей школы, используя материалы диагностики проблемы. Показываем моделирование процесса формирования эмпатической культуры студентов в учебной и внеучебной работе И, наконец, приводим психологопедагогические характеристики приемов эмоциональноинтеллектуального стимулирования процесса формирования эмпатической культуры студентов. В основе любого анализа, тем более столь сложной проблемы как формирование эмпатической культуры студентов, должен лежать предыдущий опыт развития педагогической науки и практики работы высшей школы в их историческом измерении. Здесь особенно важен передовой педагогический опыт, являющийся носителем новых знаний о воспитании и обучении студенчества Принципиальное значение имеет мировой педагогический опыт, новые научные знания в области общественных наук.
Вы всегда можете написать нам и мы предоставим оригиналы страниц диссертации для ознакомления

Рекомендуемые диссертации данного раздела